ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المتنقل في تدريس...>الوصف

فاعلية التعلم المتنقل في تدريس مفاهيم تكنولوجيا التعليم لدى طلاب الدراسات العليا في جامعة أم القرى

العنوان المترجم: The Effectiveness of Mobile Learning in Teaching Concepts of Educational Technology Among Graduate Students at Umm Al Qura University\n
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: كنسارة، إحسان بن محمد بن عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kansara, Ihsan Muhammad
المجلد/العدد: ع77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 8 - 28
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250124
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 760271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | جامعة أم القرى | التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | التعلم المتنقل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

384

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم المتنقل في تدريس مفاهيم تكنولوجيا التعليم لدى طلاب الدراسات العليا في جامعة أم القرى، وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية التعلم المتنقل في تدريس مفاهيم تكنولوجيا التعليم لدى طلاب الدراسات العليا في جامعة أم القرى؟
تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الدراسات العليا في كلية التربية والذين يدرسون مواد تكنولوجيا التعليم في جامعة أم القرى في المملكة العربية السعودية المسجلين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1435ه/1436ه، والبالغ عددهم (80) طالبا، وتكونت عينة الدراسة من (16) طالبا من الطلاب المسجلين لمادة تكنولوجيا التعليم (207671) لطلاب الماجستير، حيث تم اختيار شعبتين من بين الشعب الثلاث عشر وذلك بالطريقة القصدية وذلك لأن الباحث هو المسئول عن تدريس هاتين الشعبتين. وقسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: (8) طلاب كمجموعة ضابطة و (8) طلاب كمجموعة تجريبية. وجاءت نتائج الدراسة على النحو التالي: أن هناك فروقا جوهرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة ومن خلال الاطلاع على متوسط الرتب نجد أن الفرق لصالح المجموعة التجريبية، والتي درست المفاهيم والموضوعات بطريقة التعلم المتنقل وفي ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث بضرورة استخدام التعلم المتنقل في تدريس مقررات الدراسات العليا بشكل عام ومقررات تكنولوجيا التعليم بشكل خاص. ووضع خطط شاملة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لتوضيح أهمية استخدام الهواتف النقالة وأهميتها وعدم منعها في المدارس والجامعات والاستفادة منها من قبل المعلمين بالمنهاج. وإجراء دراسات مشابهة على عينات أوسع وأشمل وفي مقررات أخرى.

The research objective is to identify mobile learning's effectiveness in teaching educational technology concepts among postgraduate students at Umm Al-Qura University. This is by answering the following key question: What is the effectiveness of mobile learning in teaching the concepts of educational technology to graduate students at Umm Al-Qura University?
The study population consisted of all (80) postgraduate students in the College of Education who study educational technology courses at Umm Al-Qura University in the Kingdom of Saudi Arabia enrolled in the first semester of the academic year 1435 / 1436 AH. The study sample consisted of (16) students enrolled for the educational technology course (207671) for the students of masters. Two departments were chosen from among the thirteen departments by deliberate method because the researcher is responsible for teaching these two branches. The study sample was divided into two groups: (8) students as a control group and (8) students as an experimental group. The study results are as follows: there are fundamental differences between the experimental and control groups. By looking at the average grades, we find the difference in favor of the experimental group, which studied the concepts and topics by mobile learning method. In light of this study's results, the researcher recommended the need to use mobile learning in teaching postgraduate courses in general and educational technology courses in particular. And the development of a comprehensive plan by the Ministry of Education and Higher Education to clarify the importance of using mobile phones and their importance and not preventing them in schools and universities and benefiting from them by teachers in the curriculum. And conduct similar studies on broader and more comprehensive samples and in other courses.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.