ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>الوصف

فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات التدريس والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبة المعلمة تخصص العلوم بكلية التربية جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Suggested Program Based on Self-Regulated Learning Strategies in Developing the Teaching Skills and the Attitudes towards the Profession among Pre-Service Science Teachers in the College of Education in Umm-Alqura University
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: العمودي، هالة سعيد أحمد باقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamodi, Halah Saeed Ahmed
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 19 - 51
DOI: 10.21608/MKTM.2015.113029
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الذاتي | مهارات التدريس | تكنولوجيا التعليم | التعلم المنظم ذاتياً | الطالب المعلم | جامعة أم القري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

342

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبة المعلمة تخصص العلوم، وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الطالبات معلمات العلوم للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لكل من المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة لصالح المجموعة التجريبية. وبين متوسطات درجات التطبيق القبلي ودرجات التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة المهارات التدريسية ومقياس الاتجاه نحو المهنة لدى طالبات المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة.

The Study aimed To verify the effectiveness of the suggested program based on self regulated learning strategies. in developing the teaching skills and the attitudes towards the profession among pre-service science teachers, and the results were as following: - There was a statistical significant differences at the level of α = (0.01) between the means of the pre-service science teachers for both the experimental and control group for each of the teaching skills and the attitudes towards the profession in favor of the experimental group. And between the means of the pre and posttest of the observation card for the teaching skills and the attitudes towards the profession scale in favor of the post-test. - the was a correlative relationship that was statistically significant at the level of α = (0.01) between the teaching skills and attitudes towards the profession.
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 816240

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.