ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام طريقة التعلم بالمع...>الوصف

أثر استخدام طريقة التعلم بالمعلومة (I - Learn) في إكتساب الإتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Teaching Method Learning with Information (I - Learn) on the Acquisition of Attitudes Towards Science among Basic Stage Students in the State of Kuwait
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: المانع، مانع سعد إبراهيم سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Manea, Manee Saad
المجلد/العدد: س16, ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 153 - 204
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 760326
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طريقة التعلم بالمعلومة | الاتجاهات نحو العلوم | المرحلة الأساسية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة التعلم بالمعلومة | الاتجاهات نحو العلوم | I-Learn Method | Attitudes Towards Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام طريقة التعلم بالمعلومة على تنمية الاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (94) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثامن في منطقة الجهراء التعليمية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتضم (48) طالباً وطالبة، ومجموعة ضابطة وتضم (46) طالباً وطالبة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الاتجاهات نحو العلوم. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (a = 0.05) في اكتساب الاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت يعزى إلى اختلاف طريقة التدريس (طريقة "التعلم بالمعلومة" (I-LEARN)، والطريقة الاعتيادية) والجنس. ولا يوجد أثر ذو دلالة إحصائية (a = 0.05) في اكتساب الاتجاهات نحو مبحث العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية في دولة الكويت يعزى إلى التفاعل بين طريقة التدريس (طريقة "التعلم بالمعلومة" (I-LEARN)، والطريقة الاعتيادية)، والجنس.

The present stucty aims to identify the effect of teaching using I-learning method on the development of attitudes towards science at basic School students in the State of Kuwait. th6 study sample consisted of (94) students from the 8th grade students in Jahra Educational area. The sample was divided into two groups: an experimental group including (48) students, control group including (46) students. The study used quasi-experimental curriculum. The study tools consisted of the attitudes' measure towards science. The study came out with the following results: there is significant statistical difference (a = 0,05) in the acquisition of attitudes towards science for basic school students in the State of Kuwait due to the difference in teaching method (I-LEARN method, ordinary method) and gender. There is no significant statistical difference (a = 0,05) in the acquisition of attitudes towards science for basic school students in the State of Kuwait due to the interaction between the teaching method (I-LEARN method, ordinary method) and gender.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.