ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية حكى القصص ال...>الوصف

فاعلية إستراتيجية حكى القصص الرقمية التشاركية في تنمية مهارات الفهم الإستماعى والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى متعلميها غير الناطقين بها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Collaborative Digital Storytelling Strategy on Developing Listening Comprehension Skills and Motivation to Learn Arabic Language for Non-Native Speakers Arabic Learners
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: عطية، مختار عبدالخالق عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atia, Mukhtar Abd Alkhalek Abd Ellah
المجلد/العدد: س16, ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 71 - 142
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 760342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص الرقمية التشاركية | الفهم الإستماعى | الدافعية لتعلم اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية التشاركية | الفهم الاستماعي | الدافعية لتعلم اللغة العربية | Collaborative Digital Stories | Listening Comprehension Skills | Motivation to Learn Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

915

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية إستراتيجية حكي القصص الرقمية التشاركية في تنمية بعض مهارات الفهم الاستماعي والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى متعلميها غير الناطقين بها، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالباً بالمستوى الثاني من متعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها بمعهد اللغوية العربية بجامعة الملك سعود، وتم تقسيمها إلى مجموعتين : تجريبية وعددها (30) طالباً، وضابطة وعددها (30) طالباً، وقد أعد الباحث بعض المواد التعليمية وأدوات البحث التي تمثلت في : قائمة مهارات الفهم الاستماعي المناسبة لطلاب المستوى الثاني، وأعد الباحث بالتشارك مع أفراد عينة البحث مجموعة من القصص الرقمية، واختباراً لقياس مهارات الفهم الاستماعي، ومقياس الدافعية لتعلم اللغة العربية، وقد تأكد الباحث من صدق وثبات هذه الأدوات بالطرق الإحصائية الملائمة، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية حكي القصص الرقمية والتشاركية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي والدافعية لتعلم اللغة العربية لدى المتعلمين أفراد عينة البحث، وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات من أهمها : ضرورة توظيف إستراتيجية حكي القصص الرقمية التشاركية في تنمية المهارات اللغوية الأخرى (التحدث – القراءة – الكتابة) لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها للتغلب على صعوبات الفهم لديهم وتنمية دافعيتهم للتعلم.

This research aimed at identifying the effectiveness of Collaborative digital Storytelling strategy on developing listening comprehension skills and motivation to learn Arabic language for nonnative speakers Arabic learners. The sample consisted of (60) students of the second level of the Arabic language students of non-native speakers in Arabic linguistics Institute at King Saud University, they were divided into two groups: experimental group (30) students, and control group (30) students. The researcher prepared The following educational materials and evaluation tools: a List of the appropriate listening comprehension skills for the second level students, the digital stories, a listening comprehension skills test, and a measure of motivation to learn Arabic, the validity and reliability of these tools has been confirmed by an appropriate statistical ways. The findings showed the effectiveness of Collaborative digital Storytelling strategy in developing listening comprehension skills and motivation to learn Arabic language for research sample, also The research Presented a number of recommendation for using Collaborative digital Storytelling strategy on developing other language skills.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.