| LEADER |
03942nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0140245 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2016.92091
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبا حسين، وداد بنت عبدالرحمن
|g Aba Hussain, Wedad Abdulrahman
|e مؤلف
|9 52648
|
| 245 |
|
|
|a مستوى تطبيق معلمات صعوبات التعلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية للتدريس التشاركي
|
| 246 |
|
|
|a Extent of Applying Co Teaching by Learning Disabilities Teachers in the Intermediate and Secondary Levels
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 200
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى معرفة معلمات صعوبات التعلم بالتدريس التشاركي، والتعرف إلى مستوى تطبيقهن، وإلى التعرف على معيقات تطبيق التدريس التشاركي في هاتين المرحلتين. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (50) معلمة من معلمات صعوبات التعلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض، وتم استخدام استبيان من إعداد الباحثة كأداة للدراسة، وأظهرت النتائج مستوى معرفة عاليا لدى معلمات صعوبات التعلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية بمفهوم التدريس التشاركي وأساسيات تطبيقه، كما أشارت النتائج إلى أن مستوى تطبيق التدريس التشاركي في برامج صعوبات التعلم بالمرحلتين المتوسطة والثانوية كان متوسطا، وأكدت نتائج الدراسة على وجود الكثير من المعيقات لتطبيق التدريس التشاركي في برامج صعوبات التعلم بالمرحلتين المتوسطة والثانوية.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at recognizing the level of knowledge learning difficulties teachers have about the concept of cooperative teaching, level of applying this concept and barriers which hinder the application of cooperative teaching in the intermediate and secondary levels. The study used a descriptive method and sample of the study consisted of (50) teachers who teach students with learning difficulties in the intermediate and secondary levels in public schools in Riyadh. A questionnaire developed by the researcher was used for as an instrument for data collection. Results revealed that teachers in the intermediate and secondary levels have a high level of knowledge about cooperative teaching and basics of its application. Results also revealed that level of applying cooperative teaching in learning difficulties programs in the intermediate and secondary levels was medium. Results confirmed that level of barriers that hider applying cooperative teaching in learning difficulties programs in the intermediate and secondary levels was high.
|
| 653 |
|
|
|a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم
|a البرامج التعليمية
|a المعلمون
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 400802
|a الحسين، رنا محمد فهد
|e م. مشارك
|q Alhussein, Rana Mohammed Fahd
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 018
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 011
|m مج3, ع11
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 003
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_92091.html
|u 1235-003-011-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760453
|d 760453
|
