ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام برنامج بريب PREP المقت...>الوصف

استخدام برنامج بريب PREP المقترح لعلاج صعوبات القراءة لدى الأطفال

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moneeb, Tahany Mohamed Osman
مؤلفين آخرين: زكي، دعاء محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع156
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 57 - 94
رقم MD: 760631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الأطفال | صعوبات القراءة | برنامج بريب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

466

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف علي مدي كفاءة برنامج بريب لعلاج صعوبات القراءة لدي الأطفال وذلك باستخدام مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات والفنيات العلاجية تشمل كل من استراتيجية التكرار واستراتيجية التعرف على الحرف وكذلك المسح البصري والتنبؤ والتعزيز والتسلسل والحث والاستبعاد التدريجي للحث.
وتناولت الدراسة تعريف صعوبات القراءة ونظرية passالأساس النظري لبرنامج PREP. برنامج بريب من حيث المفهوم وجذوره والتوجه الفلسفي لبرنامج بريب. كما عرضت الدراسة برنامج بريب المقترح وإجراءات تطبيقه. ونموذج من تدريبات بريب ومراحل التدريب وملخصها.
وتوصلت النتائج إلى فاعلية استخدام برنامج بريت المقترح في علاج صعوبات القراءة لدي الأطفال. كما أشارت إلى أن هذه الدراسة تعد من الدراسات العربية النادرة في استخدام برنامج بريب وتطبيقه على عينة من الأطفال ذوي صعوبات القراءة. بالإضافة إلى الأهمية التطبيقية حيث تكمن في التحقق من كفاءة البرنامج التدريبي في تنمية العمليات المعرفية لدي ذوي صعوبات القراءة. وأيضاً التحقق من كفاءة برنامج بريب في علاج صعوبات القراءة لدي الأطفال. وكذلك تضع بنود جديدة للقائمين والمعلمين والمشرفين على الأطفال ذوي صعوبات التعلم فتوفر لهم مهارات وأساليب وبيئات جديدة لرفع وتقوية استراتيجيات تعليم القراءة بالإضافة إلى تدريب المعلمين على برنامج بريب Prep لعلاج التلاميذ ذوي صعوبات القراءة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aims to determine the efficiency of the PREP program for the treatment of reading difficulties in children using a variety of strategies and therapeutic techniques, including the repetition strategy, character recognition strategy as well as visual scanning, prediction, reinforcement, sequencing, induction and gradual exclusion of induction. The study tackles the definition of reading difficulties and the pass theory which is the theoretical basis of the PREP program. PREP program is tackled in terms of its concept, roots and philosophical trend. The study also presents the proposed PREP program, its implementation procedures, a sample of its training including training stages and its summary.
The study results show the effectiveness of using the proposed PREP program in treating reading difficulties in children. It is also pointed out that this study is one of the rare Arab studies in the use of the PREP program applying it to a sample of children with reading difficulties. In addition, PREP program has a practical importance regarding the verification of the efficiency of the training program in developing cognitive processes for people with reading difficulties as well as verifying the efficiency of the program treating the reading difficulties of children. This study also develops new items for teachers and supervisors upon children with learning difficulties, providing them with new skills, methods and environments to raise and strengthen the strategies of reading education; in addition to, training teachers on the PREP program for treating students with reading difficulties..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.