ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التى تواجه طالبات الت...>الوصف

المشكلات التى تواجه طالبات التربية العملية المعلمات فى كلية التربية الأساسية فى الكويت من وجهة نظرهن

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الدهيم، عبدالعزيز سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصانع، عمر جاسم عبدالله (م. مشارك), الذروة، مبارك عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع156
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 209 - 260
رقم MD: 760655
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطالب المعلم | التربية العملية | كلية التربية الأساسية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات التي تواجه طالبات التربية العملية المعلمات، ولتحقيق ذلك تم إعداد استبانة تفي بغرض الدراسة حيث تم تقسيم الاستبانة على خمسة محاور وهي: 1. مشكلات تتفاجأ بها الطالبة المعلمة أثناء فترة التربية العملية. 2. المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة من قبل معلمة المدرسة. 3. المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة من قبل مديرة المدرسة ومعلمتها الأولى. 4. المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة من قبل المشرف الأكاديمي. 5. المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة المتعلقة بالخدمات المساندة. واستخدمت الدراسة المتوسطات الحسابية والنسب المئوية واختبار كروت ال ديلز للفروق بين المتوسطات، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الطالبات في أبعاد المشكلات وفقاً متغير التخصص. وقد نتج عن الدراسة ما يلي: ‌أ- فيما يتعلق بالسؤال الأول والذي ينص على " ما هي المشكلات التي تتفاجأ بها الطالبة المعلمة أثناء فترة التربية العملية؟ ": • جاء في الرتبة الأولى البند رقم (1) والذي ينص على " أشعر بالقلق في بداية فترة التربية العملية " وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 48.7%. • وجاء في الرتبة الثانية البند رقم (13) والمتعلق بـ " الواقع التدريسي يختلف عما درسته نظرياً في الكلية "، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 56.4%. ‌ب- النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني والذي ينص على " ما هي المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة من قبل معلمة المدرسة؟ ": • جاء في الرتبة الأولى البند رقم (6) والذي ينص على " تبلغني بالحالات الخاصة لدى التلاميذ "، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 79.6%. • جاء في الرتبة الثانية البند رقم (4) والمتعلق بـ " ترشدني وتوجهني في إعداد الدرس"، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 75.8%. ‌ج- النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث الذي ينص على " ما هي المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة من قبل مديرة المدرسة ومعلمتها الأولى ": • جاء في الرتبة الأولى للبند رقم (5) والذي ينص على " تعجبان بما تكلفاني من إبداعات "، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 69.2%. • جاء في الرتبة الثانية البند رقم (11) والمتعلق بـ "أكثر ما يهمهما الدوام والانضباط"، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 46.1%. ‌د- النتائج المتعلقة بالسؤال الرابع والذي ينص على " ما هي المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة من قبل المشرق الأكاديمي ": • جاء في الرتبة الأولى البند رقم (2) والذي ينص على "يتابع تخطيطي للدروس"، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 88.5%. • جاء في الرتبة الثانية البند رقم (3) والمتعلق بـ "توجد لديه خطة واضحة لتوجيهي"، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 74.3%. ‌ه- النتائج المتعلقة بالسؤال الخامس والذي ينص على "ما هي المشكلات التي تواجه الطالبة المعلمة المتعلقة بالخدمات المساندة؟": • جاء في الرتبة الأولى البند رقم (1) والذي ينص على "توجد في المدرسة وسائل تعليمية كافية"، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 79.8%. • جاء في الرتبة الثانية البند رقم (2) والمتعلق بـ "الأجهزة والوسائل الموجودة في المدرسة عاطلة"، وبلغت نسبة الموافقات على هذا البند 55.1%.

The present study aims at highlighting the problems encountered by the female student teachers in the teaching practice course. To achieve this aim, a questionnaire was designed and then divided into five sections: 1- Problems that the student teachers encounter during the teaching practices course. 2- Problems that the school teachers. 3. Problems that the school principal and the school senior teachers. 4- Problems with the academic advisor. 5- Problems that the helping teaching services available in the school. The study used the following statistical operations: a) Mean. b) Percentages. c) Krot test. To see the differences between the mean scores. The study showed that there is no significant differences between the student teachers' views in the area of their specialization.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.