تطوير استراتيجية تعلم تشاركي قائمة على تطبيقات جوجل التربوية وأثرها في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة يبشة
| العنوان بلغة أخرى: |
Development of a Strategy of Participatory Learning based on Google Educational Applications and its Impact on Developing Skills of Designing Electronic Courses and the Trend towards them Among Faculty Members at the University of Bisha |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، محمد وحيد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 17 - 56 |
| DOI: |
10.21608/saep.2016.24040 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 760797 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقررات الإلكترونية | E-courses | استراتيجية تعلم تشاركي | participatory learning strategy | تطبيقات جوجل التربوية | Google educational applications
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
876
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تطوير إستراتيجية للتعلم التشاركي قائمة على تطبيقات جوجل التربوية (بريد جوجل Gmail، تقويم جوجل Goolge Calendar، محرر مستندات جوجل Google Docs، مواقع جوجل Google Site، شبكة جوجل الاجتماعية والمحادثات الجماعية + Google) وقياس أثر في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة، وتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بجامعة بيشة بلغ عددهم (30) عضو هيئة تدريس، وقد استخدام البحث المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تصميم المقررات الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة الداء المهاري، ومقياس الاتجاه نحو إستراتيجية التعلم التشاركي القائمة على تطبيقات جوجل التربوية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي : وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى > (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في تطبيق الاختبار التحصيلي بالجوانب المعرفية لمهارات تصميم المقررات الإلكترونية (قبلي / بعدي) لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى > (0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في تطبيق بطاقة ملاحظة أداء مهارات تصميم المقررات الإلكترونية (قبلي – بعدي) لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى > (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق (القبلي / البعدي) لعينة البحث في مقياس الاتجاه نحو إستراتيجية التعلم التشاركي القائمة على تطبيقات جوجل التربوية لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ما توصلت إليه نتائج البحث أوصى الباحث بالعديد من التوصيات والمقترحات. This research aimed to develop a strategy for learning participatory based on Google educational applications Google mail (Gmail), Google Calendar, Google Docs, Google Sites, and Google's social network and group conversations (Google+) and measure its impact on developing skills of designing electronic courses and the trend towards them among faculty members at the University of Bisha. The study sample consisted randomly of (30) faculty members at the University of Bisha. Quasi-experimental approach had used. To achieve the goals of the study, the researcher building study tools, which represented in an achievement test to measure cognitive side related to the developing skills of electronic courses, a note card of skillful performance, and the measure of the trend towards a strategy of participatory learning based on Google educational applications. The results of the study found that: There is a statistically significant difference at the level of a< (0.05) between the mean scores of the research group in the application of the achievement test related to cognitive aspects of the skills concerned with designing electronic courses ( pre and post ) in favor of the post application. There is a statistically significant difference at the level of α ≤ (0.05) between the average scores of the research group in the application of the note card of performing skills of designing electronic courses related to technical skills of the design (pre and post) in favor of the post application .There is a statistically significant difference at the level of a < (0.05) between the mean scores of the pre and post application of the research group's measure of the trend towards participatory learning In light of the findings of the search results, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
منهجیة مقترحة لتطویر وانتاج المقررات الإلكترونیة بجامعة المجمعة وأثرها على تنمیة كفایات إعداد المقررات الإلكترونیة لدى أعضاء هیئة التدریس
بواسطة: الصعیدي، عمر بن سالم منشور: (2016) -
أثر استراتيجية المنتج التشاركي القائمة على أوعية المعرفة السحابية في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية عبر الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية
بواسطة: العنزي، أحمد معجون منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الكوالتي ماترز (Quality Matters™ Rubric Standards)
بواسطة: القحطاني، محمد بن عايض محمد منشور: (2017) -
أثر استراتيجيات تدريب إلكتروني مقترحة "الفصول الافتراضية - التدريب الذاتي بالفيديو - الفصول الافتراضية المعكوسة" في تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية والاتجاه نحوها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم
بواسطة: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم منشور: (2020) -
التفاعل داخل بین المجموعات في بیئة التعلم التشاركى القائمه على تطبیقات جوجل وأثره على تنمیة مهارات تصمیم مشاریع التخرج لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم والاتجاه نحوها وفاعلیة الذات لدیهم
بواسطة: السید، إیمان شعبان إبراهیم منشور: (2018)
