ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مستوى القلق لدى معلمي ال...>الوصف

دراسة مستوى القلق لدى معلمي التعليم العام من استخدام تطبيقات الحاسب الحديثة في مجال التدريس

العنوان بلغة أخرى: Study of The level of Anxiety in Teaching from Using of Modern Computer Applications am Ong public School Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الحسن، رياض عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 363 - 390
DOI: 10.21608/saep.2016.25074
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 760872
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القلق | التعليم الإلكتروني | معلمي التعليم العام | تطبيقات الحاسب الآلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الحاسب في التعليم | Computer Applications in Education | الحاسب والتعليم | Computer Education | الرغبة في استخدام الحاسب | القلق من استخدم الحاسب | Computer Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

219

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى القلق لدى المعلمين واتجاهاتهم نحو استخدام تطبيقات الحاسب الحديثة في مجال التدريس باستخدام أداة قياس القلق والاتجاه نحو استخدام الحاسب. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى القلق لدى المعلمين من استخدام تطبيقات الحاسب الحديثة في مجال التدريس وبعض المتغيرات الديموغرافية الخاصة بالعلمين (سنوات الخبرة في مجال التدريس، والتخصص العلمي، والمستوى التعليمي للمعلم). نهجت هذه الدراسة المنهج المسحي الوصفي حيث تم استخدام الإحصاءات الوصفية ومعاملات الدراسة لقياس الاتجاهات ومقدار القلق من استخدام تطبيقات الحاسب الحديثة. وقد تم استخدام الاستفتاء لجمع بيانات الدراسة. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين في مدينة الرياض العلمين في مجال التعليم العام. وقد تم اختيار ست مدارس عشوائياً تحوي 110 معلمين كعينة ممثلة لمجتمع الدراسة. وقد توزعت عينة الدراسة على مختلف مراحل التعليم العام، فقد حوت عينة الدراسة 30 معلما من المرحلة الابتدائية، و35 معلماً من المرحلة المتوسطة، و45 معلماً من المرحلة الثانوية. وأظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين يعانون من قدر متوسط من الثقة في قدرتهم على التعامل مع تطبيقات الحاسب الحديثة، بالإضافة إلى مستوى موسط من الرغبة في استخدام برمجيات الحاسب الحديثة وكذلك درجة متوسطة من الشعور بفائدة تطبيقات الحاسب الحديثة في مجال التعليم. ولكن المعلمين لا يعانون إلا من قدر ضئيل من القلق من استخدام تطبيقات الحاسب الحديثة في مجال التعليم. كما أظهرت النتائج وجود ارتباط متوسط بين العمر والقلق، وكذلك وجود ارتباط ضعيف بين سنوات الخبرة في مجال التدريس والقلق، وكذلك وجود ارتباط ضعيف بين متغير المستوى التعليمي للمعلمين وبين متغير الرغبة في استخدام تطبيقات الحاسب الحديثة في مجال التدريس. وقد ختمت الدراسة بعدد من التوصيات ذات العلاقة بنتائجها.

This study aimed to identify the level of computer anxiety among teachers and their attitudes toward the use of modern computer applications in teaching using The Computer Attitude and Anxiety Scale. Moreover, The study aimed to identify the relationship between the level of anxiety among teachers in using modern computer applications in teaching and some demographic variables (e.g., years of teaching experience, scientific discipline, and educational level of the teacher). This study has adopted the descriptive survey method and used descriptive statistics and correlations to measure attitudes and the amount of anxiety from the use of modern computer applications. The survey was used to collect study data. The study population consisted of all teachers in the city of Riyadh, who worked in the field of public education. Six schools were randomly selected as a sample containing 110 teachers. The study sample included 30 teachers from primary schools, and 35 teachers were from middle schools school, 45 teachers were from secondary schools. The study results showed that teachers showed moderate confidence in their ability to use modern computer applications. in addition, they exhibited moderate level of desire to use modern computer software, as well as a moderatesense of usefulness of modern computer applications. Yet, teachers illustrated only a slight amount of anxiety from the use of modern computer applications in education. The results revealed a moderate correlation between teacher's age and level of computer anxiety, as well as a week correlation between years of teaching experience and computer anxiety, as well as a weak correlation between teachers' educational level and the their perceived usefulness of modern computer applications in teaching. The study concluded with a number of recommendations related to its results.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.