ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام الشبكات الاجتما...>الوصف

فعالية استخدام الشبكات الاجتماعية في تحسين أداء طلاب تكنولوجيا التعليم في التربية العملية وخفض قلق التدريس لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Social Networks to Improve the Performance of Instructional Technology Students in Practical Education and Reduce their Teaching Anxiety
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Rehab Alsayed Ahmed Fouad
المجلد/العدد: مج27, ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 49
DOI: 10.12816/JFEB.2016.67558
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 789688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قلق التدريس | تكنولوجيا التعليم | التربية العملية | قلق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشبكات الاجتماعية | التربية العملية | قلق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي التعرف على فعالية استخدام الشبكات الاجتماعية في تحسين أداء طلاب تكنولوجيا التعليم في التربية العملية وخفض قلق التدريس لديهم، وتكونت عينة البحث من (٧٢) طالب وطالبة بالفرقة الرابعة شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي بقسم تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق للعام الدراسي 2015-2016، مقسمين إلى مجموعين الأولي تجريبية يتواصل طلابها مع بعضهم ومع المعلم ومشرف وموجه التربية العملية من خلال اللقاءات التقليدية في المدرسة بالإضافة الى استخدام موقع الشبكات الاجتماعية (الفيسبوك)، أما الثانية فهي ضابطة يتواصل طلابها فقط من خلال اللقاءات التقليدية في المدرسة، وقد اقتصر البحث علي استخدام (الفيسبوك facebook) في توظيف إمكانيات الشبكات الاجتماعية، وقامت الباحثة بإعداد أدوات البحث متمثلة في مجموعة group على الفيسبوك وبطاقة ملاحظة الأداء في التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي، وتوصلت نتائج البحث الي أنه يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لكل من بطاقة ملاحظة الأداء في التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية في كل بطاقة ملاحظة الأداء في التربية العملية ومقياس قلق تدريس الحاسب الآلي لصالح المجموعة التجريبية.

The current research aims to identify the effectiveness of using social networks to improve the performance of instructional technology students in Practical education and reduce their teaching anxiety. The sample of the research consisted of (72) students From the fourth year students, in Computer teacher preparation Division, Instructional Technology Department, Faculty of Specific Education, Zagazig University, For the academic year 2015-2016, divided into two groups, First is experimental group which its students communicates with each other, with the teacher, supervisor and practical education guide through traditional meetings at school in addition to using social networking site (Facebook), The second was control group which its students communicates only through traditional meetings at school. The research has been limited on the use of (Facebook) to employ social networking capabilities. The researcher prepares research instruments represented in a group on Facebook, performance observation card in Practical education and the measure of computer anxiety teaching. The findings of research results that there is significant difference between the average degrees of the experimental group students in the pre and post-application for each performance observation card in Practical education and the measure of computer anxiety teaching favor of the post-appliction differences and There is statistically significant difference between the average degrees of control and experimental group students in each performance observation card in practical education and the measure of aniexty computer teaching for the experimental group.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.