تقويم برامج التنمية المهنية لمعلمى العلوم الشرعية ضمن المشروع الشامل لتطوير المناهج فى ضوء إحتياجاتهم التدريبية مع تصور مقترح لتحسينها
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الشريمى، ماجد بن حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البحيري، محمد حامد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع178 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 189 - 224 |
| رقم MD: | 760978 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التنمية المهنية | معلمو العلوم الشرعية | المشروع الشامل لتطوير المناهج | المرحلة المتوسطة | الإحتياجات التدريبية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
319
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم الشرعية في ضوء المشروع الشامل لتطوير المناهج، وتعرف واقع تحقق أهداف برامج التنمية المهنية لمعلمي العلوم الشرعية ضمن المشروع الشامل لتطوير المناهج من وجهة نظر المعلمين، ثم تقديم تصور مقترح للبرامج التدريبية لمعلمي العلوم الشرعية في ضوء احتياجاتهم التدريبية. وقد استخدم الباحثان في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم الشرعية في محافظة رجال ألمع الذين التحقوا بالبرامج التدريبية ضمن المشروع الشامل لتطوير المناهج على مدى الثلاث سنوات الأخيرة، والتي تبدأ من العام الدراسي (1431-1432هـ) إلى نهاية العام الدراسي (1433-1434ه) والبالغ عددهم (230) معلم، وقام الباحثان بإعداد أداة الدراسة (الاستبانة)، ثم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (125) معلما من معلمي العلوم الشرعية في محافظة رجال ألمع الذين التحقوا بالبرامج التدريبية ضمن المشروع الشامل لتطوير المناهج، ويمثلون نسبة (51%) من مجتمع الدراسة، ومن خلال المعالجات الإحصائية أسفرت نتائج الدراسة عن ظهور عدد من الاحتياجات التدريبية ومن أهمها الحاجة إلى معرفة المستجدات والتطورات في مناهج العلوم الشرعية التي خضعت للتطوير، وتعرف أساليب ربط الأهداف العامة والتعليمية لمناهج العلوم الشرعية المطورة بقضايا ومشكلات المجتمع المحلية والعالمية، واكتساب مهارات وأساليب جديدة لتطوير مستوى تدريس مناهج العلوم الشرعية المطورة وتوظيف الأنشطة التعليمية الصفية وغير الصفية في علاج سلوكيات الطلاب المنحرفة. كما أظهرت النتائج أن أعلى الأهداف المتحققة في برامج التنمية المهنية الحالية من وجهة نظر عينة الدراسة كانت قدرة المعلمين على غرس القيم الإسلامية في نفوس الطلاب، وتطبيق المفاهيم الشرعية من خلال مواقف عملية لدى الطلاب والتعرف على الأهداف العامة لمناهج العلوم الشرعية المطورة، والعمل على تحقيقها. وقدمت عينة الدراسة تصورا مقترحا لإنجاح برامج التنمية المهنية لمعلمي العلوم الشرعية في ضوء احتياجاتهم التدريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: الأسمری، علی عون حسین منشور: (2017) -
برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية لمعلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التعلم الذاتي : تصور مقترح
بواسطة: مغراوي، عبدالمؤمن محمد عبده منشور: (2010) -
برنامج مقترح لتدريب معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية العامة في ضوء احتياجاتهم التدريبية
بواسطة: الصباغ، حمدي عبدالعزيز إمام منشور: (1994) -
تقويم الاداء التدريس لمعلمي العلوم بالمرحلة الاعدادية في ضوء بعض المعايير الدولية المعاصرة
بواسطة: عبدالرحيم، المعتز بالله زين الدين محمد منشور: (2011) -
تصور مقترح لبرنامج تدريبي عن بعد لتنمية المعايير المهنية التخصصية لمعلمي اللغة العربية: مشروع مقترح لتدريب معلمي اللغة العربية على المعايير المهنية التخصصية عن بعد
بواسطة: طه، أماني محمد عرفة منشور: (2022)
