تحليل المحتوى القرآني في كتب العلوم المدرسية في الأردن في ضوء تفسير ابن كثير وموضوعات الدروس وأطر مناهج العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
Quranic Content Analysis in Science Textbooks in Jordan in Light of the Tafsir Ibn Kather and Lessons Topics and Science Curriculum Frameworks |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | حسنية، غازي أديب مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Husnieh, Ghazi Adib Mustafa |
| المجلد/العدد: | ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 209 - 236 |
| DOI: |
10.12816/0030834 10.21608/saep.2016.25008 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 761203 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القرآن الكريم | the Quran | تحليل المحتوى | content analysis | أطر مناهج العلوم | science curriculum frameworks | كتب العلوم المدرسية | science textbooks | الأردن | Jordan | تفسير ابن كثير | Tafsir Ibn Kathir
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
54
| LEADER | 04228nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0141054 | ||
| 024 | |3 10.12816/0030834 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2016.25008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حسنية، غازي أديب مصطفى |g Husnieh, Ghazi Adib Mustafa |e مؤلف |9 211607 | ||
| 245 | |a تحليل المحتوى القرآني في كتب العلوم المدرسية في الأردن في ضوء تفسير ابن كثير وموضوعات الدروس وأطر مناهج العلوم | ||
| 246 | |a Quranic Content Analysis in Science Textbooks in Jordan in Light of the Tafsir Ibn Kather and Lessons Topics and Science Curriculum Frameworks | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2016 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 209 - 236 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تحليل المحتوى القرآني في كتب العلوم المدرسية للصفوف من أول أساسي إلى ثاني عشر، في ضوء: تفسير ابن كثير للقرآن الكريم، وموضوعات الدروس، وأطر مناهج العلوم في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة وُظّف منهج تحليل المحتوى (المضمون)، ورصد التكرارات والنسب. وأظهرت النتائج أن 5% من تفسير الآيات يتفق تماماً مع موضوعات الدروس، و11% يتفق جزئياً، و84% لا يتفق، ولا تحتوي كتب الكيمياء آيات من القرآن، وتحتوي كتب الفيزياء آية واحدة، وكتب العلوم الحياتية 21%، وكتب علوم الأرض والبيئة 45%. وفسرت الدراسة عدم اتفاق تفسير معظم الآيات مع موضوعات الدروس إلى أن المؤلفين يعتمدون على تشابه الكلمات دون العودة إلى التفاسير. وأوصت وزارة التربية والتعليم الأردنية باعتماد معايير لإيراد آيات القرآن في كتب العلوم بما ينسجم مع التفاسير، وأطر مناهج العلوم، مع مراعاة المعايير العالمية لمحتوى كتب (130) العلوم المدرسية. | ||
| 520 | |b The study aimed to analyze Quranic content in science textbooks for grades first to the twelfth, in Light of the: TafsirIbnKathir of the Holy Quran, topics of the lessons, frameworks and science curricula in Jordan. To achieve the objective of the study employed the analysis approach in monitoring frequencies, percentages. The results showed that 5% of the interpretation of the verses entirely consistent with the lessons subjects, 11% partially agree, and 84% do not agree, no Quran verses in chemistry textbooks, one in physics, 21% in biology and 45% 1n geology textbooks.The study showed no congruence in interpreting most of verses with lessons’ subjects, but it seems that most authors depend on similarity between words without going back to any interpretation. The Ministry of Education recommended considering specific criteria to include Quran verses in science textbooks that in congruence with the international criteria of science textbooks.(130) | ||
| 653 | |a القرآن الكريم |a تفسير ابن كثير |a كتب العلوم المدرسية |a الأردن | ||
| 692 | |a القرآن الكريم |b the Quran | ||
| 692 | |a تحليل المحتوى |b content analysis | ||
| 692 | |a أطر مناهج العلوم |b science curriculum frameworks | ||
| 692 | |a كتب العلوم المدرسية |b science textbooks | ||
| 692 | |a الأردن |b Jordan | ||
| 692 | |a تفسير ابن كثير |b Tafsir Ibn Kathir | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 076 |m ع76 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_25008.html |u 0532-000-076-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 761203 |d 761203 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم و تطوير محتوى كتب الفيزياء المدرسية في الأردن في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: حسنية، غازي أديب مصطفى منشور: (2012) -
تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات
بواسطة: أبو الرب، نصري محمد مصطفى منشور: (2007) -
جهود الحافظ ابن كثير في علوم القرآن الكريم من خلال تفسيره
بواسطة: الفارسي، خالد بن عيسى بن أحمد منشور: (2016) -
تحليل محتوى كتب العلوم للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء القضايا العلمية و الاجتماعية و التكنولوجية
بواسطة: الحياري، خالد محمود حسين منشور: (2013) -
تحليل محتوى كتب العلوم للمرحلة الإعدادية بمصر في ضوء المهارات الحياتية
بواسطة: عبدالهادي، جمال الدين توفيق يونس منشور: (2016)
