ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إثرائي في العلوم...>الوصف

فاعلية برنامج إثرائي في العلوم باستخدام المدونات في تنمية مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني والتفكير البصرى لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Enrichment Program in Science by Using Blogs in Developing Electronic Self-Learning Skills and Visual Thinking Among Gifted Students in Primary Stage
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: محمد، حاتم محمد مرسي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 39 - 83
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113176
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 761297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة الموهوبون | طرق التدريس | التعلم الذاتى الإلكترونى | التفكير البصرى | المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

433

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي في العلوم باستخدام المدونات في تنمية مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني والتفكير البصري لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية. استخدم البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) تلميذ من التلاميذ الموهوبين، من مدرسة زيد بن الخطاب ومدرسة تحفيظ القرآن الابتدائية بمنطقة جازان. كما تمثلت أدوات البحث في تصميم البرنامج الإثرائى في العلوم باستخدام المدونات. وإعداد بطاقة ملاحظة مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني، أيضاً اختبار مهارات التفكير البصري. وأشارت نتائج البحث إلى أن حجم التأثير كان كبيراً سواء في بطاقة الملاحظة ككل أو في أبعادها الثلاثة، وهذا أوضح أن البرنامج الإثرائى المقترح في العلوم باستخدام المدونات كان ذا أثر كبير في تنمية مستوى (مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني) لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وتبين أيضاً أن حجم التأثير كان كبيراً سواء في الاختبار ككل أو في بعد من أبعاده، وهذا أوضح أن البرنامج الإثرائى المقترح في العلوم باستخدام المدونات كان ذا أثر كبير في تنمية مستوى (مهارات التفكير البصري) لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج الإثرائى المقترح باستخدام المدونات في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بصورة واضحة عن تلاميذ المجموعة الضابطة. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تدريب معلمي الموهوبين على مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني. والعمل على توفير الإمكانات المادية بالمؤسسات التعليمية المختلفة والتي تساعد على ممارسة التلاميذ للتعلم الذاتي الإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 802269 816205 795872

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.