| LEADER |
04182nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0141145 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2016.113176
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 341090
|a محمد، حاتم محمد مرسي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of An Enrichment Program in Science by Using Blogs in Developing Electronic Self-Learning Skills and Visual Thinking Among Gifted Students in Primary Stage
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إثرائي في العلوم باستخدام المدونات في تنمية مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني والتفكير البصرى لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 39 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي في العلوم باستخدام المدونات في تنمية مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني والتفكير البصري لدى التلاميذ الموهوبين بالمرحلة الابتدائية. استخدم البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (30) تلميذ من التلاميذ الموهوبين، من مدرسة زيد بن الخطاب ومدرسة تحفيظ القرآن الابتدائية بمنطقة جازان. كما تمثلت أدوات البحث في تصميم البرنامج الإثرائى في العلوم باستخدام المدونات. وإعداد بطاقة ملاحظة مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني، أيضاً اختبار مهارات التفكير البصري. وأشارت نتائج البحث إلى أن حجم التأثير كان كبيراً سواء في بطاقة الملاحظة ككل أو في أبعادها الثلاثة، وهذا أوضح أن البرنامج الإثرائى المقترح في العلوم باستخدام المدونات كان ذا أثر كبير في تنمية مستوى (مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني) لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وتبين أيضاً أن حجم التأثير كان كبيراً سواء في الاختبار ككل أو في بعد من أبعاده، وهذا أوضح أن البرنامج الإثرائى المقترح في العلوم باستخدام المدونات كان ذا أثر كبير في تنمية مستوى (مهارات التفكير البصري) لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج الإثرائى المقترح باستخدام المدونات في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بصورة واضحة عن تلاميذ المجموعة الضابطة. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة تدريب معلمي الموهوبين على مهارات التعلم الذاتي الإلكتروني. والعمل على توفير الإمكانات المادية بالمؤسسات التعليمية المختلفة والتي تساعد على ممارسة التلاميذ للتعلم الذاتي الإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 555 |
|
|
|a 802269
|a 816205
|a 795872
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة الموهوبون
|a طرق التدريس
|a التعلم الذاتى الإلكترونى
|a التفكير البصرى
|a المرحلة الإبتدائية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 002
|m مج19, ع2
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 019
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113176.html
|u 0157-019-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761297
|d 761297
|
