ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ممارسة التفكير الأخلاقي من خلا...>الوصف

ممارسة التفكير الأخلاقي من خلال تدريس بعض المشكلات الأخلاقية في مادة الاقتصاد المنزلي ودور ذلك في تشكيل المسؤولية الاجتماعية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Practice of Moral Thinking Through Teaching Some Ethical Problems in the Substance of Home Economics and Its Role in Shaping the Social Responsibility for the Pupils Middle School
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: خليفة، رحاب نبيل عبدالمنصف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Rehab Nabil Abdel-Monsef
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 11 - 44
DOI: 10.21608/raes.2016.24282
10.12816/0023374
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 761344
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس مادة الاقتصاد المنزلي | القيم الأخلاقية | المسؤولية الاجتماعية | تلميذات المدارس الإعدادية | إعداد المعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الأخلاقي | المسؤولية الاجتماعية | Social Responsibility | Moral Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

329

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالى الى التعرف على دور ممارسة التفكير الأخلاقى من خلال تدريس بعض المشكلات الأخلاقية فى مادة الإقتصاد المنزلى فى تشكيل المسؤلية الاجتماعية لدى تلميذات المرحلة الاعدادية ، وتكونت أدوات البحث من مقياس المسؤلية الاجتماعية ،وتوصلت نتائج الدراسة الى حدوث تحسن فى مستوى المسؤلية الاجتماعية لدى مجموعة الدراسة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة ويمكن أن تعزى هذه النتائج الى ممارسة التفكيرالأخلاقى فى التدريس .

The aim of the present research to identify The practice of moral thinking through the teaching of some of the ethical problems in the substance of Home Economics in the formation of social responsibility to the pupils in middle school , and formed research tools of social responsibility scale , and found the results of the study to an improvement in the level of social responsibility to the pilot study group compared to the control group and that these results can be attributed to the practice of moral thinking in teaching.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.