ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام إستراتيجية الخرائط...>الوصف

أثر إستخدام إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الإقتصاد المنزلي لتنمية المرونة المعرفية ومهارة إتخاذ القرار لدى تلميذات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using E-mind Maps Strategy for Teaching Home Economics to Develop Cognitive Flexibility and Making Decision Skill for Preparatory School Students
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: خليفة، رحاب نبيل عبدالمنصف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، إنتصار عبدالستار (م. مشارك), محمد، منى عرفة عبدالوهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 119 - 160
DOI: 10.12816/RAES.2021.134567
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1100624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية | الخرائط الذهنية الإلكترونية | تنمية المرونة المعرفية | الإقتصاد المنزلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية | المرونة المعرفية | مهارات إتخاذ القرار | الإقتصاد المنزلي | المرحلة الإعدادية | Electronic Mind Maps Strategy | Makingdecision Skills | Cognitive Flexibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استخدام استراتيجي الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المرونة المعرفية ومهارة اتخاذ القرار لدى تلميذات المرحلة الإعدادية، واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت مجموعة البحث من (٦٠) تلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (٣٠) تلميذة لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس المرونة المعرفية واختبار مهارة اتخاذ القرار وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا على المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية، ودرست تلميذات المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ثم طبقت أدوات البحث بعديا.

The current research aims to measure the effectiveness of using the electronic mind maps strategy in teaching home economics to develop cognitive flexibility and decision-making skills among middle school students. The current research used the quasi-experimental approach, and the research group consisted of (60) students who were divided into two groups, one experimental and the other controlling By (30) students for each group, the research tools were represented in the cognitive flexibility measure and the decision-making skill test, and the results of the research reached the outperformance of the experimental group that was studied using the electronic mind maps strategy to develop cognitive flexibility and decision-making skill for the control group.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.