ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Exploration in The Development of Reflective Thinking Skills in The First Grade of Secondary Preparation
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، صلاح محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Salah Mohamed Mahmoud
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 161 - 194
DOI: 10.12816/0028325
10.21608/raes.2016.24279
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 761436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طلاب المدارس الثانوية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعليه | برنامج تدريبى | الاستكشاف | مهارات التفكير التاملى | effectiveness | training program | exploration | reflective thinking skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

435

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى قائم على الاستكشاف في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى التلاميذ وتكونت عينة الدراسة من عدد (14) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الثانوي طبق عليهم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وكانت أدوات الدراسة المستخدمة عبارة عن برنامج الدراسة, مقياس التفكير التأملي, وبعد المعالجة الإحصائية توصلت النتائج إلى فاعلية برنامج الدراسة في تنمية جميع مهارات التفكير التأملي(العمل الاعتيادي-الفهم- التأمل- التأمل الناقد), ووجدت فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي الأول, والبعدي الثاني في التفكير التأملي, ومهاراته الفرعية لصالح القياس البعدى الثاني, بينما لم توجد فروق بينهم فى مهاراتي العمل الاعتيادي, والفهم وتوصلت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات الذكور والإناث.

This study aimed to reveal the effectiveness of a training program based on exploration in the development of reflective thinking skills among students. The sample of the study consisted of (14) male and female students of first grade secondary school. The researcher applied to them the pre and post- quasi-experimental method on one group. The study tools were the study program and the measure of reflective thinking. After statistical analysis, the results revealed the effectiveness of the study program in the development of all skills of reflective thinking (Habitual Action -understanding- Reflect - Critical Reflect). Statistical differences were found between the middle ranks of the experimental group grades in the pre and post measurements, the second post-measurement in reflective thinking and its subsidiary skills in favor of the second post-measurement. Whereas there were no differences among them in the skills of routine work and understanding. The results also showed no significant differences between average male and female scores.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.