مدى تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من مهارات الفهم القرائي الناقد
| العنوان المترجم: |
The Extent of Mastery of First Grade Secondary Students for Critical Reading Comprehension Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | هاشم، عبدالوهاب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسين، نوره عامر محمود (م. مشارك) , مرز، هناء أبو ضيف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 504 - 518 |
| DOI: |
10.21608/MFES.2016.106849 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 761464 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
155
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على (مدي تمكن طلاب الصف الأول الثانوي من مهارات الفهم القرائي الناقد) واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من مجموعه من طلاب الصف الأول الثانوي. وتمثلت أدوات الدراسة في عمل قائمة لمهارات الفهم القرائي الناقد، وإعداد اختبار الفهم القرائي الناقد لقياس مهارات الفهم القرائي الناقد لطلاب الصف الأول الثانوي. وأشارت الدراسة إلى تعريف "الفهم القرائي الناقد": وهو ذلك النشاط العقلي الذي يقوم به القارئ بهدف فهم مضمون الموضوع وتحليله، ثم إصدار الحكم علية من حيث بيان أوجه القوة ومواطن الضعف به في ضوء معايير علمية. كما أكدت الدراسة على أن الفهم القرائي الناقد يعتبر عملية كلية ذات مهارات فرعية يمكن تحديدها لتبسيط فهمها وتسهيل مناقشتها، وقد أسهم الباحثون في سرد المهارات الواجب توافرها لإنجاح عملية الفهم الناقد. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن طلاب الصف الأول الثانوي يحتاجون إلى تنمية مستواهم في مهارات الفهم القرائي الناقد، كما يجب تطوير المناهج الدراسية بالصورة التي تسمح بذلك، واقتراح البرامج العلاجية التي تمكن من تنمية هذه المهارات بصورة مرضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
مدي تمكن طلبة الصف الثاني الثانوي من مهارات الفهم القرائي في الجمهورية اليمنية
بواسطة: الأعور، حمير يحيي محمد منشور: (2014) -
مدى تمكن تلاميذ الصف الثانى الابتدائى من مهارات فهم المقروء
بواسطة: عسيري، مهدي بن مانع مهدي منشور: (2018) -
فعالية استراتيجية ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الغامدي، بسينة عبدالله سعيد منشور: (2009) -
القدرة على الاستيعاب القرائي وعلاقتها بمتغيرات الجنس والتخصص ونوع النص لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بسلطنة عمان
بواسطة: الصارمي، عبدالله بن محمد منشور: (2004) -
قياس مستوى الفهم القرائي لدى الطلاب الوافدين للدراسة بجامعة الأزهر في ضوء توصيفات دليل المجلس الأمريكي لتدريس اللغات الأجنبية ACTFL
بواسطة: عطية، محمد عبدالوهاب محمد منشور: (2016)
