دليل بأفضل الممارسات في تعليم القراءة للتلاميذ الصم في المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
A Guide Related to Best Practices in Reading Education for Deaf Students in the Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة رابطة التربية الحديثة |
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، فاطمة فهد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 305 - 370 |
| رقم MD: | 761561 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
311
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى إعداد دليل بأفضل الممارسات التي وردت في الأدبيات العالمية والعربية والتي أثبتت فعاليتها في تعليم القراءة للتلاميذ من الصم في المرحلة الابتدائية ، حيث يعد تدني مستوى القدرات القرائية من أهم المشكلات التي يعاني منها التلاميذ الصم وضعاف السمع بسبب من عدم التمكن من القراءة بشكل جيد وهذا من شأنه أن يؤثر سلبا على العملية التربوية والتعليمية برمتها، وعلى الرغم من التاريخ الطويل لتعليم التلاميذ الصم؛ لا يزال المجال يعاني من انخفاض مستويات التحصيل بين تلاميذه عن أقرانهم السامعين. وفي مجال القراءة والكتابة لا تزال مستويات القراءة التي يحققها التلاميذ الصم أدنى منها لدى أقرانهم السامعين، وقد كان ذلك دائما مصدر قلق لمعلمي التلاميذ الصم الذين يتساءلون دوما عن افضل الطرق للتدريس لتلك الفئة من التلاميذ التي تأتي إلى الفصل "بفجوات كبيرة في اللغة والخبرة" (Woolsey; Harrison;& Gardner, 2004). وفي مجال تعليم القراءة أكدت الجهود الناجحة لتحسين تحصيل القراءة أن تحديد الممارسات القائمة على الدليل (Evidence- Based Practices) وتطبيقها يؤدي إلى معدلات عالية من التحصيل عندما يستخدمها معلمون مع أطفال لديهم احتياجات تعليمية متنوعة. كما أن استخدام الممارسة القائمة على الدليل يزيد المحاسبية والتمييز بين أساليب المعلمين الجيدة والرديئة، وتمزج أفضل الأدلة المتاحة مع المدخلات من أولياء الأمور والخبراء لتقديم علاج وتعليم فاعل للتلاميذ، وفوائد إضافية للمعلمين تتضمن استخدام أكثر فعالية للوقت والمصادر، وتحسين المهنية، وزيادة رضا المعلمين والطلاب وأولياء الأمور (LinguiSystems, 2006) |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الوسائط الرقمية المتعددة في تكييف المناهج للتلاميذ الصم من وجهة نظر معلميهم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الحذني، وجدان إبراهيم عبدالله منشور: (2018) -
برنامج قائم على مدخل التعليم المعزز بالحاسوب لتنمية مهارات القراءة والكتابة لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: حافظ، وحيد السيد إسماعيل منشور: (2016) -
أثر التدريس باستخدام برمجية تعليمية مقترحة لمهارات الكاراتيه على تنمية المستويين المعرفي والمهاري للتلاميذ الصم بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: الظاهري، ماجد بن نهيل بن سبت منشور: (2016) -
وحدة مقترحة فى العلوم للتلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية فى ضوء تفضيلاتهم الشخصية وآراء المعلمين وأولياء الأمور وأثرها على تحصيلهم المعرفي واتجاههم نحو العلوم
بواسطة: إسماعيل، محمد بدر محمد منشور: (2013) -
أثر استخدام القصص المصورة في تنمية الحصيلة اللغوية لدى التلميذات الصم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الصواط، نورة بنت راضي بن سودان منشور: (2020)
