ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج بكالوريوس التربية...>الوصف

تقويم برنامج بكالوريوس التربية المهنية في كلية الشوبك الجامعية من وجهة نظر الخريجين

العنوان بلغة أخرى: An Evaluation of the Bachelor in Pre vocational Education Program at Ash-Shoubak University College from graduate’s Perspective
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الدعاسين، خالد عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Daasin, Khaled Awadh
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 909 - 927
DOI: 10.12816/0033600
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 761609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوى | البرامج التدريبية | المؤسسات التعليمية | التربية المهنية | طرق التدريس | إعداد المعلمين | كلية الشوبك الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المهنية | prevocational Education | كلية الشوبك الجامعية | Ash-Shoubak University College | تقويم البرامج | programs evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج بكالوريوس التربية المهنية في كلية الشوبك الجامعية من وجهة نظر الخريجين، حيث تكونت عينة الدراسة من (109) خريجين وخريجات، جميعهم من خريجي البرنامج، والطلبة المتوقع تخرجهم في العام الجامعي 2013/2014، ولتحقيق أغراض الدراسة طورت استبانة تكونت من (58) عبارة موزعة على سبعة مجالات، استخرج لها دلالات صدق وثبات مقبولة. وأظهرت النتائج أن مستوى تقويم الخريجين لفاعلية البرنامج في مجالات: التقويم والتغذية الراجعة، وأساليب التدريس وأنشطة التعلم، والهيئة التدريسية والكادر المساند، والتسهيلات ومصادر التعلم، والبرنامج بشكل عام، كان بدرجة متوسطة، بينما كان بدرجة عالية في مجالات: التدريب الميداني، ومخرجات التعلم، والمنهاج والخطة الدراسية. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقدير الخريجين لمستوى فاعلية مجالات البرنامج تعزى إلى متغير الجنس. في حين كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً في تقدير الخريجين لمستوى فاعلية بعض مجالات البرنامج تعزى لمتغيري المستوى، والمعدل التراكمي، لصالح الطلبة المتوقع تخرجهم، وأصحاب المعدلات التراكمية العالية، وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات من أبرزها توفير التسهيلات والمصادر اللازمة لتعلم الطلبة.

The study aimed at evaluating the Bachelor in Prevocational Education program at Ash-Shoubak University College from graduate’s perspectives. The study sample consisted of (109) graduates, who are all the graduates of program, and students expected to graduate in the academic year 2013/2014. The questionnaire comprised of (58) items that were distributed on (7) major dimensions. The study results revealed that the level of graduate’s assessment of the program effectiveness in the dimensions of: assessment and feedback, teaching methods and learning activities, faculty and staff cushions, facilities and learning resources, and the program in general was moderately. While it was in high degree in the dimensions of: Practical training, learning outcomes, curriculum and study plan. The results indicate that there were no statistically significant differences in the graduate's assessment of all program dimensions due to the gender. There were statistical significant differences in some dimensions due to the level, and GPA for the benefit of students expected to graduate, and the owners of high GPA, finally, the study recommended a number of recommendations, most notably the provision of the necessary facilities of learning resources for student learning
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.