ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في التفكير ف...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في التفكير في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الاختراعى لدى طالبات الصف التاسع في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of A Training Program in Thinking in Life situations on Improving the Skills of Inventive Congnitive Thinking for the Ninth Grade Students in the Kingdom of Sudia Arabia
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: زكري، نوال بنت محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 949 - 970
DOI: 10.12816/0033605
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 761619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التفكير الإختراعي | البرامج التدريبية | مهارات التفكير | طالبات المدارس الأساسية | علم النفس التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الإختراعي | Inventive Thinking | حل المشكلات | Solving Problems | برنامج تدريبي | Training Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at investigating the influence of a training program of thinking in life situation in developing inventive thinking for ninth grade female students in Suadia Arabia. The study sample consists of (40) female ninth grade students (20) students for the experimental and (20) for the controlled. A measurement tool was developed by the researcher depending on literature review, consisting of 31 items after extracting the validity and reliability of the tools. The researcher used MultiCO Variance-Analysis(MANCOVA) to investigate the impact of the training program on inventive thinking. This study shows that there were significant statistical differences (a < 0.05 ) in the total degree for the test of inventive thinking and all its dimensions(introduction to ITS, innovation in inventive thinking, inventive thinking at class, developing innovative ideas, brain-storming for innovative solutions, critical inventive thinking, completion of invention) due to the program for the benefit of the experimental group compared with the controlled group. The researcher recommended the following: - Activate and generalize such inventive thinking programs in the texts of schools and university curricula. - Training supervisors and teachers on the use of such programs. - Preparing consulting meeting to arise awareness of the importance of inventive thinking program.

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تدريبي في التفكير في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طالبات الصف التاسع في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف التاسع, مقسمة، إلى مجموعتين ضابطة (20) وتجريبية (20). وقامت الباحثة بتطوير مقياس لمهارات التفكير الاختراعي؛ اعتماداً على الأدب السابق في الموضوع. وقد تكون المقياس في صورته النهائية من (31) فقرة. تم التحقق من صدقه وثباته، واستخدمت الباحثة اختبار تحليل التباين المشترك (MANCOVA) أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05  à)؛ في الدرجة الكلية لاختبار التفكير الاختراعي بجميع أبعاده (التقديم للتفكير الاختراعي، والإبداع في التفكير الاختراعي، وتفكير المخترعين في الفصل، وتطوير فكرة الاختراع، والعصف الذهني للحلول الإبداعية، وممارسة النقد في التفكير الاختراعي، وإكمال الاختراع)، تعزى للبرنامج، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بالآتي: - تعميم وتفعيل برامج مهارات التفكير الاختراعي داخل المناهج الدراسية في المدارس والكليات. - وضع خطة متكاملة لتدريب المشرفين والمعلمين القائمين بالعملية التعليمية، وإعداد برامج توجيهيه لهم؛ لتوعيتهم بأهمية مهارات التفكير الاختراعي المعرفي في التعلم، والعمل على تفعيلها بما يسهم في زيادة كفاءة الطلبة
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.