| LEADER |
05249nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0141491 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0033605
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a زكري، نوال بنت محمد عبدالله
|g Zakari, Nawal M.
|e مؤلف
|9 233297
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي في التفكير في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الاختراعى لدى طالبات الصف التاسع في المملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of A Training Program in Thinking in Life situations on Improving the Skills of Inventive Congnitive Thinking for the Ninth Grade Students in the Kingdom of Sudia Arabia
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 949 - 970
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the influence of a training program of thinking in life situation in developing inventive thinking for ninth grade female students in Suadia Arabia. The study sample consists of (40) female ninth grade students (20) students for the experimental and (20) for the controlled. A measurement tool was developed by the researcher depending on literature review, consisting of 31 items after extracting the validity and reliability of the tools. The researcher used MultiCO Variance-Analysis(MANCOVA) to investigate the impact of the training program on inventive thinking. This study shows that there were significant statistical differences (a < 0.05 ) in the total degree for the test of inventive thinking and all its dimensions(introduction to ITS, innovation in inventive thinking, inventive thinking at class, developing innovative ideas, brain-storming for innovative solutions, critical inventive thinking, completion of invention) due to the program for the benefit of the experimental group compared with the controlled group. The researcher recommended the following: - Activate and generalize such inventive thinking programs in the texts of schools and university curricula. - Training supervisors and teachers on the use of such programs. - Preparing consulting meeting to arise awareness of the importance of inventive thinking program.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر برنامج تدريبي في التفكير في مواقف حياتية في تنمية مهارات التفكير الاختراعي لدى طالبات الصف التاسع في المملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف التاسع, مقسمة، إلى مجموعتين ضابطة (20) وتجريبية (20). وقامت الباحثة بتطوير مقياس لمهارات التفكير الاختراعي؛ اعتماداً على الأدب السابق في الموضوع. وقد تكون المقياس في صورته النهائية من (31) فقرة. تم التحقق من صدقه وثباته، واستخدمت الباحثة اختبار تحليل التباين المشترك (MANCOVA) أظهرت نتائج الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 à)؛ في الدرجة الكلية لاختبار التفكير الاختراعي بجميع أبعاده (التقديم للتفكير الاختراعي، والإبداع في التفكير الاختراعي، وتفكير المخترعين في الفصل، وتطوير فكرة الاختراع، والعصف الذهني للحلول الإبداعية، وممارسة النقد في التفكير الاختراعي، وإكمال الاختراع)، تعزى للبرنامج، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بالآتي: - تعميم وتفعيل برامج مهارات التفكير الاختراعي داخل المناهج الدراسية في المدارس والكليات. - وضع خطة متكاملة لتدريب المشرفين والمعلمين القائمين بالعملية التعليمية، وإعداد برامج توجيهيه لهم؛ لتوعيتهم بأهمية مهارات التفكير الاختراعي المعرفي في التعلم، والعمل على تفعيلها بما يسهم في زيادة كفاءة الطلبة
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإختراعي
|a البرامج التدريبية
|a مهارات التفكير
|a طالبات المدارس الأساسية
|a علم النفس التربوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الإختراعي
|b Inventive Thinking
|
| 692 |
|
|
|a حل المشكلات
|b Solving Problems
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|b Training Program
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 990
|m مج43, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-990-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761619
|d 761619
|
