| LEADER |
04924nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0141800 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035805
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الدجني، إياد علي يحيي
|g El-Dajani, Eyad Ali
|e مؤلف
|9 105670
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة في تعزيز ثقافة الإنجاز لدى معلميهم وسبل تطويره:
|b مدارس دار الأرقم أنموذجاً
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Private School in Gaza Governorates Managers in Promoting a Culture Achievement among Teachers and ways to Develop it:
|b Dar Al Arqam Schools Case Study
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2016
|g يوليو / شوال
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 108 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الخاصة في تعزيز ثقافة الإنجاز لدى معلميهم، وسبل تطويره، حيث تهدف ثقافة الإنجاز إلى تطوير بيئة تربوية تتضمن ترتيبات إدارية، وفنية جديدة يقوم بها مديرو المدارس، وقد ركزت الدراسة على مدار دار الأرقم النموذجية كدراسة حالة ممثلة لمجتمع الدراسة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتصميم استبانة كأداة للدراسة، وقد تكونت من (5) محاور تناولت أهم العوامل التي تساهم في تعزيز ثقافة الإنجاز، بالإضافة إلى ورشة عمل اشتملت على مجموعة من المشرفين التربويين ومدراء مدارس دار الأرقم ومجلس إدارتها وأمنائها، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: بلغت درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة لدورهم في تعزيز ثقافة الإنجاز (76.29) حيث جاء مجال نشر ثقافة الإنجاز في المرتبة الأولى بدرجة موافقة كبيرة بلغت 78.84%، في حين حصل مجال تدريب المعلمين على الإنجاز على المرتبة الأخيرة بدرجة موافقة كبيرة بلغت 72.19%. وأوصت الدراسة بضرورة إرساء قواعد العمل الجماعي، والعمل بروح الفريق في المؤسسات التربوية، ووضع آليات محددة وممنهجة تضمن مشاركة أوسع للمعلمين عند صياغة رؤية ورسالة المدرسة، والعمل على نشر الأعمال المتميزة في المجالات المختلفة على موقع المدرسة الإلكتروني.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to clarify the private school head teachers' role in promoting culture of achievement with their teachers. It aims to develop an educational environment including administrative and new technical arrangements by the head teachers The study concentrates on “Dar Alarqam” schools as a case study. It follows the descriptive analytic method, and to accomplish the study objectives the two researchers designed a questionnaire as a tool. The study includes five important dimensions that play an important role in promoting the culture of achievement in addition to a workshop for a group of supervisors, at “Dar Alarqam Schools” head teachers, board of directors and trustees. Findings of the study revealed that: The culture of achievement publicity comes positively first in percentage of 78.84% while teacher training of achievement comes last with a percentage of 72.19%. The study recommends enhancing team work in educational institutions and adopting procedures of broader participation for teachers in forming schools vision and mission and publishing distinguished works on schools web page.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a دافعية الإنجاز
|a المعلمون
|a مدارس الأرقم الخاصة
|a قطاع غزة، فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a ثقافة الإنجاز
|a المدارس الخاصة
|b Promoting A Culture
|b Private Schools
|
| 700 |
|
|
|9 362015
|a شاهين، نرمين كمال يوسف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج24, ع3
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 024
|x 2410-3152
|
| 856 |
|
|
|u 1443-024-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761902
|d 761902
|
