| LEADER |
03089nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0142347 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 401937
|a التركى، خالد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقویم برنامج التربیة العملیة بكلیة التربیة - الخمس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 266 - 299
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يسعى البحث الحالي إلى تقويم برنامج التربية العملية بكلية التربية جامعة المرقب من خلال التعرف على آراء الطلبة /المعلمين في برنامج التربية العملية بأبعاده المتعلقة بأهداف وخطوات البرنامج وأدوار المشرف وإدارة المدرسة المتعاونة، ويتطلع إلى الخروج بتوصيات ومقترحات تسهم في تطوير برنامج التربية العملية في الجامعات الليبية بعد الوقوف على السلبيات ومحولة تدليلها وتعزيز الإيجابيات، واستخدم في هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم إعداد استبانة كأداة لجمع البيانات من تكونت من ( 65 ) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وتوصل البحث إلى مجموعة نتائج كانت على النحو الآتي: احتل مجال المشرف على الترتيب الأول من حيث درجة رضا الطلبة /المعلمين، ويليه إدارة المدرسة المتعاونة، ثم أهداف البرنامج وخطوات تنفيذه، كما أظهرت النتائج أن تقدير الطلبة /المعلمين للفائدة التي حصلوا عليها بعد الممارسة العملية كانت عالية جدا. وفى ضوء النتائج قدمت مجموعة توصيات كان أهمها: ضرورة العمل على تطوير أهداف برنامج التربية العملية بكليات التربية بشكل مستمر وفقا للمستجدات ومتغيرات العصر، وضع دليل مفصل خاص ببرنامج التربية العملية، اعتماد أسس علمية لاختيار المدارس المتعاونة، تخصيص منسق لبرنامج التربية العملية، العمل على زيادة الفترة الزمنية الخاصة بالتطبيق العملي، وتطوير أليات ونماذج تقويم الطلبة /المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوى
|a التربیة العملیة
|a الطلاب المعلمين
|a إعداد المعلم
|a كلیة التربیة - الخمس، ليبيا
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 005
|m ع5
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Magazine
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-005-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 762557
|d 762557
|
