| LEADER |
04766nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0142925 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-030-118-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a الظفيري، فايز منشر
|g Al-Dhafeeri, Fayiz Mansher
|e مؤلف
|9 137336
|
| 245 |
|
|
|a إختلاف حجم المجموعات وأدوار المتعلمين في بيئة التعلم الإلكتروني وأثره على تنمية مهارات المشاركة باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Differences of Group Size and Learners Roles in an E-learning Environment and its Effect on Skills Development on File Sharing in Cloud Computing for the College of Education Students at Kuwait University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2016
|g مارس
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research paper examines the differences of learners’ roles based on participatory eLearning strategy and according to group size on file sharing in cloud computing. This strategy of eLearning could increase learning and communication among learners and between learners and instructors. The current study compared three types of learners’ roles (discussion leader, think/pair/share. Jigsaw method) according to group size (big - small) on the development of file sharing skills in cloud computing. The sample consisted of (42) students enrolled in computer in education and eLearning courses at the college of education at Kuwait University. The study adopted the experimental design which contained six groups distributed according to learners’ roles and group size. The findings revealed that the group which consisted of discussion leader and small group size performed better than the other groups in skills development of file sharing in cloud computing.
|
| 520 |
|
|
|a سعت الدراسة إلى التعرف على أتر اختلاف أدوار المتعلمين باستراتيجية التعلم الإلكتروني التشاركي وفقا لحجم مجموعات التشارك كمتغير هام في بيئات التعلم الإلكتروني التشاركية التي تقدم نوعا فريدا من التفاعل والاتصال بين الطالب والمعلم. كما هدفت هذه الدراسة إلى المقارنة بين أدوار المتعلمين (قائد محدد للمناقشة، فكر/ زاوج / شارك، طريقة الصور المقطوعة) وفقا لحجم مجموعات التشارك (الصغيرة -المتوسطة) على تنمية مهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية لطلاب كلية التربية بجامعة الكويت. كما احتوت عينة الدراسة على (42) طالبا وطالبة من المقيدين في مقررات الحاسوب في التربية والتعلم الإلكتروني. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي وتم جمع البيانات بالاعتماد على أداتين رئيسيتين وهما الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية وبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية. واشتملت المعالجات التجريبية على ستة مجموعات وفقا لاختلاف أدوار المتعلمين مع حجم مجموعات التشارك. وكشفت النتائج أن المجموعة التي تم تنظيم الأدوار فيها بصور قائد محدد للمناقشة وذات حجم مجموعات تشاركية صغيرة أفضل من باقي المجموعات من حيث تنمية مهارات مشاركة الملفات عبر تطبيقات الحوسبة السحابية.
|
| 653 |
|
|
|a الإستراتيجيات التعليمية
|a الحوسيبة السحابية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة الجامعات
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 118
|m مج30, ع118
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 030
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، أحمد محمود فخري غريب
|g Fakhry, Ahmed Mahmoud
|e م. مشارك
|9 285740
|
| 856 |
|
|
|u 0085-030-118-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 763101
|d 763101
|
