ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التعلم التعاوني وأث...>الوصف

استراتيجية التعلم التعاوني وأثرها على التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدينة القبة

العنوان المترجم: The Cooperative Learning Strategy and Its Effect on Academic Achievement Among a Sample of Preparatory Students in The City of Al Qubah
المصدر: مجلة العلوم والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب والعلوم بالمرج
المؤلف الرئيسي: نور الدين، محمد ثابت محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.37376/1571-000-012-005
ISSN: 2312-4962
رقم MD: 763167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم التعاوني | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | استراتيجيات التعلم | الاختبارات والمقاييس التربوية | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة الإعدادية | مدينة القبة، ليبيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: تعتبر استراتيجية التعلم التعاوني من الاستراتيجيات الحديثة في مجال التربية مثلها مثل استراتيجية التعلم المبرمج واستراتيجية التعلم بالاكتشاف واستراتيجية التعلم عن طريق خرائط المفاهيم واستراتيجية القراءة والاستنباط واستراتيجية الحوار والمناقشة وقد تأكد لدى الباحث من خلال الإشراف على التربية العملية لطلاب الصف الرابع لجميع صفوف كلية التربية بأن الطريقة المتبعة في التدريس بتلك المدارس تعتمد على الإلقاء أي المحاضرة فقط.
ومن هنا بدأت بزوع فكرة تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني في مدرستين من مدارس المرحلة الإعدادية (الصف الثالث) ومدرستين يطبق عليهم استراتيجية الإلقاء وقد توصلت الدراسة إلى:
توجد فروق دالة إحصائيا بين عينة الدراسة التي طبق عليهم استراتيجية التعلم وبين عينة الدراسة التي طبقت عليهم استراتيجية الإلقاء في التحصيل الدراسي في وحده من وحدات مادة الكيمياء (التغييرات الكيميائية) لصالح عينة الدراسة التي طبق عليهم استراتيجية التعلم التعاوني.

The collaborative learning strategy is one of the most modern strategies in the field of education, like the programmed learning strategy, the discovery learning strategy, the learning strategy through concept maps, the reading and devising strategy, and the strategy of dialogue and discussion. The researcher, through the supervision of practical education for students of the fourth grade of all classes of the Faculty of Education, confirmed that the method of teaching in these schools depends on giving a lecture only.
Hence, the idea of applying a cooperative learning strategy in two middle school schools (third grade) and two schools to whom the drop strategy is applied. The study concluded that:
There are statistically significant differences between the study sample for which the learning strategy was applied and the study sample for which the dropout strategy was applied in one of the units of chemistry (chemical changes) in favor of the study sample for which the collaborative learning strategy was applied.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2312-4962

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.