أثر استخدام الأنشطة العلمية في تحصيل طلبة الصف العاشر للمفاهيم العلمية لمادة الأحياء والبيئة : دراسة تجريبية في محافظة القنيطرة
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، جمعة حسن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س30, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 255 - 293 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 763177 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03479nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0265043 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a إبراهيم، جمعة حسن |g Ebrahem, Juma |e مؤلف |9 53460 | ||
| 245 | |a أثر استخدام الأنشطة العلمية في تحصيل طلبة الصف العاشر للمفاهيم العلمية لمادة الأحياء والبيئة : |b دراسة تجريبية في محافظة القنيطرة | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2014 | ||
| 300 | |a 255 - 293 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام الأنشطة العلمية في تحصيل طلبة الصف العاشر للمفاهيم العلمية لمادة الأحياء والبيئة، وبلغ عدد الطلبة في عينة الدراسة (140) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر، وزعوا قصدياً إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (70) طالباً وطالبة والأخرى ضابطة (70) طالباً وطالبة، وقد أظهرت النتائج: - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطين الحسابيين لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على اختبار تحصيل المفاهيم العلمية عند مستويات المجال المعرفي كافة؛ يعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأنشطة العلمية. - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين تحصيل طلبة المجموعة التجريبية (الذكور والإناث)، وتحصيل طلبة المجموعة الضابطة (الذكور والإناث)، عند كل من مستوى التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم، كل على حدة، ولصالح المجموعة التجريبية (الذكور والإناث). - وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الدراسة: تدريب مدرسي العلوم على طريقة الأنشطة العلمية في أثناء وقبل الخدمة، وضرورة اهتمام مدرسي العلوم بطريقة الأنشطة العلمية وتفعيلها داخل الصف والمختبر، وضرورة تركيز مناهج العلوم في وزارة التربية على الأنشطة العلمية. كما أوصت الدراسة بإجراء بحوث ودراسات أخرى لبحث أثر طريقة الأنشطة العلمية في متغيرات أخرى غير التي وردت في هذه الدراسة مثل الّتفكير الابتكاري والإبداعي. | ||
| 653 | |a المفاهيم العلمية | ||
| 653 | |a الأنشطة العلمية | ||
| 653 | |a تدريس الأحياء | ||
| 653 | |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 007 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m س30, ع1 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 030 |x 2789-6390 | ||
| 856 | |u 0139-030-001-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 763177 |d 763177 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الطريقة الجمعية ( الاستقراء والاستنتاج معاً ) فى تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسى فى مادة علم الأحياء : دراسة تجريبية فى محافظة القنيطرة
بواسطة: إبراهيم، جمعة حسن منشور: (2013) -
أثر استخدام الحاسوب في عرض الأنشطة والتجارب العملية لمادة الأحياء على تحصيل طلبة الصف الأول الثانوي في العاصمة صنعاء دراسة تطبيقية
بواسطة: ثوابه، محمد أحمد صالح منشور: (2009) -
أثر استخدام التشبيهات في بناء المفاهيم العلمية في مادة الأحياء لدى طالبات الصف العاشر الأساس في محافظة أربيل
بواسطة: جميل، شيرين شادان منشور: (2023) -
أثر استراتيجية "بطاقة التفكير" في تحصيل مادة علم الأحياء عند طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: عبدالله، مروى طعمة عريبي منشور: (2024) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية غير الهرمية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية التحصيل وبقاء اثر التعلم في مادة الاحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بالسعودية
بواسطة: علي، سوزان محمد حسن السيد منشور: (2013)
