ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدرسي علم الإجتماع في تنمي...>الوصف

دور مدرسي علم الإجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين والطلبة أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Teachers in Sociology in the Development of Creative Thinking for Students Stage Middle School Section of the literary In Karkh II Schools From the perspective of the Teachers and the Students Themselves
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، افتخار عبدالرزاق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Iftikhar Abdul Razak
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 456 - 478
DOI: 10.52839/0111-000-048-019
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 763220
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | العراق | المجتمع العراقي | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة معرفة دور مدرسي علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين والطلبة أنفسهم .إذ تكون المجتمع من جميع مدرسي علم الاجتماع في مدارس الكرخ الثانية للمرحلة الإعدادية إذ بلغ عددهم (٤١) مدرسا ومدرسة .كما تكون مجتمع الدراسة من بعض طلبة الرابع والخامس الإعدادي في مدارس الكرخ الثانية والبالغ عددهم (.٢٠) طالبا وطالبة .أما عينة الدراسة فقد تكونت من (٧) مدرسا و(٣٤) مدرسة و(85) طالبا و(115) طالبة .وقامت الباحثة بإعداد الاستبانة وتطويرها التي تكونت من (٣٩) فقرة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بالتأكد من صدق وثبات الأداة ثم تجريب الاستبانة على عينة من (٢٠) مدرسا؛ وتم تحليلها باستخدام معامل الارتباط كرونباخ إلفا والبالغ (92.5%) وقد أظهرت نتائج ما يلي: ١. إن تقديرات المدرسيين لدورهم في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة مدارس الكرخ الثانية على الأداة عامة ،كانت بدرجة كبير باستثناء الفقرة (٦) والتي كانت متوسطة ،وأن دور مدرسو علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة هي بدرجة متوسطة. ٢. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المدرسين حول دور المدرسين في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة، بحسب متغيرات الدراسة في حين أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة حول دور المدرسين في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة بحسب متغير الجنس ولصالح الإناث.

This study aimed identify the teachers of sociology. In the development of creative thinking. I have students in middle school .llvra literary. In schools. Second Karkh From the perspective of the teachers and the students themselves numbered (41), a teacher and a school. As The study population encompassed of some students the fourth and fifth preparatory stage in the Karkh II schools, totaling 200 male and female students. As the study sample were consisted of (7) and a teacher (34) and accented (85) of male students (115) were female student The researcher the questionnaire which consisted of (39) items And to achieve the objectives of the study it was ascertained sincerity And stability. And a workout the questionnaire on a sample of (20) a teacher Were analyzed using the kronbach Alpha correlation factor resulting rating of (92.5%) Results showed as follows: 1. The teachers and their role in the development of estimates of creative thinking of students Karkh II schools for Everybody scale .The a highly With the exception of clause (6), which was intermediate And the role of teachers in sociology. In the development of creative thinking from the perspective of students. Medium degree 2. not find statistically significant differences in the response of teachers on the role of teachers In the development of creative thinking of the request According to the study variables While the pointed to find statistically significant differences in the response of students Halldor teachers in the development of creative thinking Among students by sex change in favor of females
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.