ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل الإجتماعي لدى طلبة الم...>الوصف

التفاعل الإجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: Social Interaction Among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الكرخي، حسين عليوي سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 479 - 498
DOI: 10.52839/0111-000-048-020
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 763224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاقات الإجتماعية | التفاعل الإجتماعي | السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستمد الإنسان إحساسه بإنسانيته عن طريق اتصاله بالآخرين، فهو يحتاج إليهم ليعزز استمرار وجوده ويدخل في علاقات شخصية من اجل اثراء كيانه، فهو كما يقول موراي ) وجود ضروري في وسط مادي اجتماعي وحضاري وهو لا يستطيع ان يكون في عزلة (. ويساوي حرمان الفرد من الحديث مع الآخرين ومشاركتهم في الحياة تجريده من إنسانيته، ولا يتحقق له الشعور بالرضا والامن والحب والصداقة الا من خلال الانتماء للجماعة الذي يكمن في تكوينه النفسي. إن أهم ما يميز الإنسان عند اتصاله بالآخرين وتكوين علاقات معهم هو حدوث تفاعل اجتماعي معين. فهو الأساس في الاتصال وبناء العلاقات الاجتماعية، بل عد البعض العلاقات الاجتماعية سلسلة من أنشطة التفاعل واستخدموها مرادفا له.وعليه يستهدف البحث الحالي إلى: -1 معرفة مستوى التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. -2 معرفة مستوى الفرق في التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفق متغير النوع )ذكور ، إناث(. وتحقيقاً لأهداف البحث المتضمن التفاعل الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الاعدادية، قام الباحث بتبني مقياس التفاعل الاجتماعي الذي أعدته (خضير، 1993 )، ويتكون من (58) فقرة، وتم استخراج صدقه وثباته، ومن ثم قام الباحث بتطبيقه على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية بلغت (100) طالب وطالبة. ومن أهم النتائج التي توصل اليها الباحث ما يأتي: -1 إن عينة البحث من طلبة الصفوف الخامسة ) ذكور، إناث( والتخصص )علمي، أدبي( لا تمتلك درجة جيدة من التفاعل الاجتماعي. -2 لا توجد هناك فروق بين عينة طلبة المدارس الإعدادية ) ذكور، إناث(. وفي ضوء نتائج البحث طرح الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.

Man derives his sense of his humanity through contact with others, he needs them to enhance the continued existence and enter into personal relationships in order to enrich his being, it says Murray (in the presence of necessary physical and social cultural center and it cannot be in isolation). And equal to deprive an individual of talking with others and participation in the life stripped of his humanity, nor has achieved a sense of satisfaction, security, love and friendship, but through belonging to the group, which lies in the psychological composition. The most important characteristic of man when it is connected to others and form relationships with them is the occurrence of a certain social interaction. It is the foundation to communicate and build social relationships, but also some social relations counting a series of activities, interaction and used it synonymous with him. Therefore current research aims to: 1-To identify the level of social interaction with the students of the preparatory stage. 2-Recognize the difference in the level of social interaction with the students of the preparatory stage in accordance with the variable type (male, female). In order to achieve the research objectives included social interaction among students of middle school, the researcher to adopt social interaction-drafted measure (Khudair, 1993), and consists of (58) items, were extracted sincerity and persistence, and then the researcher applied to the sample was selected at random was ( 100) students. The most important findings of the researcher what comes: 1-The research sample of fifth grades students (male, female) and specialization (scientific, literary) do not have a good degree of social interaction. 2-There are no differences between the sample prep school students (male, female). In light of the search results researcher put up a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.