ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء إستراتيجية تدمج بين إسترا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بناء إستراتيجية تدمج بين إستراتيجيتين مستندتين إلى مبادئ النظرية البنائية وقياس أثرها في اكتساب المفاهيم البيئية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي وتنمية اتجاهاتهم نحو البيئة

العنوان بلغة أخرى: Construct A Strategy Combines Two Strategies Based on the Constructivist Principles and Measure its Effect on Acquisition of Environmental Concepts Among Ninth Basic Grade Students and Development of their Attitudes Towards Environment
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: علاوين، فريد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alaween, Fareed
مؤلفين آخرين: العياصرة، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 155 - 167
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 763239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات نحو البيئة | طرق التدريس | إستراتيجيات التدريس | المفاهيم البيئية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية تدريس تدمج بين إستراتيجتي (KWL) و (POE) | المفاهيم البيئية | الاتجاهات نحو البيئة | A Strategy Combines (POE) and (KWL) Strategies | Environmental Concepts | Attitudes Towards Environment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي بناء استراتيجية تدمج بين استراتيجتى (تنبأ- لاحظ- فسر) (POE)، و(ماذا أعرف- ماذا أريد أن أعرف- ماذا تعلمت) (KWL) المستندتين إلي مبادئ النظرية البنانية، أمكن تسميتها بالاستراتيجية المدمجة (PK,OW,EL)، وتقصي أثرها في اكتساب المفاهيم البيئية لدى طلبة الصف التاسع الأساسي، وتنمية اتجاهاتهم نحو البيئة، بلغ عدد أفراد الدراسة (99) طالباً وطالبة في مدرستى حسنى فريز الأساسية للبنين، وعائشة بنت أبي بكر الأساسية المختلطة التابعتين لمديرية التربية والتعليم لمحافظة البلقاء للعام الدراسي 2013/2014، تزعوا في مجموعتين تجريبية وضابطة. استخدام في الدراسة اختبار المفاهيم البيئية الذي تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ومقياس الاتجاهات نحو البيئة الذي تكون من (34) فقرة بتدريج ليكرت الخماسي. أظهرت النتائج وجود أثر دال احصايئاً عند مستوى الدلالة (a=0.05) للإستراتيجية المدمجة في اكتساب المفاهيم البيئية وتنمية الاتجاهات نحو البيئة، كما أظهرت وجود أثر دال إحصائياً للتفاعل بين الاستراتيجية المدمجة والجنس في تنمية الاتجاهات نحو البيئة، وعدم وجود أثر دال إحصائياً للتفاعل بين الاستراتيجية المدمجة والجنس في اكتساب المفاهيم البيئية.

This study aimed to construct a strategy that combines (POE) and (KWL) strategies which are based on the principles of constructivist theory—called the built-in strategy (PK, OW, EL); this study also investigated the effect of this strategy on acquisition of environmental concepts among ninth grade students and improving their attitudes towards environment. The members of the study were (99) students from Husni Fariz Basic School for Boys and Aisha bint Abu Bakr Mixed School in Al-Balqa Directorate of Education, in the academic year 2013/2014. The study was divided into experimental and control groups. Environmental concepts test consisting of (30) multiple-choice items, and a scale of attitudes towards environment consisting of (34) items were used. The results showed that the presence of statistically significant effect of the built-in strategy at (α=0.05) on the acquisition of environmental concepts and improving attitudes towards environment. Also, it showed that there was a statistically significant effect of the interaction between the built-in strategy and sex in improving attitudes towards environment, yet there was no statistically significant effect of the interaction between the built-in strategy and sex in acquisition of environmental concepts.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.