ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج تعليمي مقترح قائم...>الوصف

بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على التكنولوجيا الخضراء وقياس أثره في اكتساب المفاهيم المتعلقة بها وتنمية الوعي البيئي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Constructing an Instructional Program Based on Green Technology and Measuring its Effect on Acquiring Related Concepts and Developing Environmental Awareness for 10th Grade Female Students
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو قنديل، عبير رضوان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نوافلة، وليد حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 580 - 616
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1485975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | التكنولوجيا الصديقة للبيئة | التربية البيئية | المفاهيم العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | تكنولوجيا خضراء | اكتساب المفاهيم | الوعي البيئي | Instructional Program | Green Technology | Acquiring Concepts | Environmental Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي قائم على التكنولوجيا الخضراء وقياس أثره في اكتساب المفاهيم المتعلقة بها وتنمية الوعي البيئي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، واستخدم المنهج شبه التجريبي، والتصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة لقياسين قبلي وبعدي، وتكونت العينة من (34) طالبة من طالبات الصف العاشر في مدرسة عمراوة الثانوية المختلطة في لواء الرمثا في الفصل الأول من العام الدراسي 2022/2023م، اختيروا بالطريقة المتيسرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتان؛ الأولى اختبار اكتساب المفاهيم تكون من (35) فقرة موزعة على خمسة أبعاد (تحديد الدلالة اللفظية، اكتشاف المفهوم العلمي، تفسير الملاحظات، استخدام المفهوم في الاستدلال والتعميم، استخدام المفهوم في حل المشكلات)، والأداة الثانية مقياس تنمية الوعي البيئي المكون من (45) فقرة وموزعة على ثلاثة مجالات (المعرفي، الوجداني، المهاري)، وبعد التحقق من صدق وثبات الأدوات تم تطبيقها قبل وبعد تنفيذ البرنامج على عينة الدراسة، وأشارت النتائج إلى وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التعليمي القائم على التكنولوجيا الخضراء في كل من اكتساب المفاهيم المتعلقة بها، والوعي البيئي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي لصالح الأداء البعدي، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: إعادة تطبيق البرنامج التعليمي للتكنولوجيا الخضراء على مراحل عمرية مختلفة، وتطوير برامج تدريبية قائمة على التكنولوجيا الخضراء للمعلمين؛ لتمكينهم من تحسين ممارساتهم التدريسية وتصميم استراتيجيات تعزز اكتساب المفاهيم المتعلقة بالتكنولوجيا الخضراء والوعي البيئي، ولفت أنظار القائمين على إعداد مناهج العلوم بضرورة تضمين مفاهيم التكنولوجيا الخضراء ومجالاتها وتطبيقاتها في كتب العلوم المدرسية في المراحل الدراسية المختلفة.

This study aimed to Construct an Instructional Program based on Green Technology, and measuring its effect on acquiring related concepts, and Developing Environmental Awareness for 10th Grade Female Students. Quasi-experimental approach was used and an experimental design with one experimental group for two pre- and post-measurements. The sample consisted of (34) tenth grade student at Amrawa Mixed Secondary School in Ramtha District in the first semester of the 2022/2023 academic year. They were chosen availablly, and to achieve the objectives of the study, two tools were prepared: The first tool, the concept acquisition test, consists of (35) items distributed over five dimensions (identifying verbal significance, discovering the scientific concept, interpreting observations, using the concept in inference and generalization, using the concept in solving problems), and the second tool is the environmental awareness development scale, which consists of (45) items, distributed over three areas (cognitive, emotional, and skills), and after verifying the validity and reliability of the tools, they were applied before and after implementing the program on the study sample. The results indicated that there was a statistically significant effect of the educational program based on green technology in both the acquisition of related concepts and environmental awareness among tenth grade students. In light of the results, a set of recommendations were presented, the most important of which are: re-implementing the educational program for green technology in acquiring related concepts and developing environmental awareness at different age stages, and developing training programs based on green technology for teachers; To enable them to improve their teaching practices and design strategies that enhance the acquisition of concepts related to green technology and environmental awareness, and drew the attention of those responsible for preparing science curricula to the necessity of including green technology concepts, fields, and applications in science textbooks at the various academic levels.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.