ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الدمج بين استراتيجيتين...>الوصف

فاعلية الدمج بين استراتيجيتين مستندتين على مبادئ النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Combining Two Strategies Based on the Principles of Constructivist Theory in Development High-Order Thinking Skills among Second-Year Intermediate School Students in a Course Social Studies
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الدقيل، صفية أحمد سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adakkal, Safia Ahmad Salem
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 424 - 452
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1466022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التفكير عالي الرتبة | مادة الدراسات الاجتماعية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | الدراسات الاجتماعية | استراتيجية تنبأ - لاحظ - فسر POE | استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE | التفكير | Constructivist Theory | Social Studies | Strategy Predict - Observe - Interpret the POE | Six-Dimensional Strategy PDEODE | Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية الدمج بين استراتيجيتين مستندتين على مبادئ النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر الدراسات الاجتماعية في مكة المكرمة، وتم تحديد المشكلة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية الدمج بين استراتيجيتين مستندتين على مبادئ النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير عالى الرتبة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر الدراسات الاجتماعية؟ وقد تم اعتماد المنهج شبه التجريبي القائم على التطبيق القبلي البعدي على عينة الدراسة التي بلغت (61) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، تم اختيارهن بطريقة قصدية: وحددت مواد وأدوات الدراسة في دليل للمعلم، وقائمة بمهارات التفكير عالي الرتبة واختبار لمهارات التفكير عالي الرتبة، وبعد التطبيق أخضعت البيانات للتحليل الإحصائي، وتم الحصول على عدد من النتائج تلخصت في وجود فاعلية لدمج استراتيجية تنبأ لاحظ فسر POE واستراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمقرر الدراسات الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية.

The study aimed to reveal the effectiveness of combining two strategies based on the principles of constructivist theory in developing high-order thinking skills among second-grade students in the social studies course In Mecca, The problem was identified in the following main question: What is the effectiveness of combining two strategies based on the principles of constructivist theory in developing high-order thinking skills among second-grade students in the social studies course? The semi-experimental approach based on pre-post application was adopted on the study sample, which amounted to (61) students of the second intermediate grade, They were intentionally selected, and study materials and tools were identified in a teacher's manual, a list of high-ranking thinking skills and a test of high-ranking thinking skills, and after application, the data were subjected to statistical analysis, and a number of results were obtained, summarized in the presence of effectiveness to integrate The strategy of predict- note- interpret (POE) and the six-dimensional strategy (PDEODE) in developing high-order thinking skills among second-grade intermediate students in the social studies course for the benefit of the experimental group.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.