| LEADER |
04010nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0143125 |
| 024 |
|
|
|3 10.20428/AJQAHE.9.3.2
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a العرب، أسماء ربحي خليل
|g Al-Arab, Asmaa Ribhi
|e مؤلف
|9 142231
|
| 245 |
|
|
|a معوقات جودة التدريب الميداني لتخصص الخدمة الاجتماعية في جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية من وجهة نظر الطالبات
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles of Social Work Field Training Quality in Jordanian Balqa Applied University from Students Viewpoints
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف على الصعوبات التي تحد من جودة التدريب الميداني لتخصص الخدمة الاجتماعية في الأردن في ضوء بعض المتغيرات الاجتماعية، واستخدمت الاستبانة لجمع المعلومات من (100) مبحوث من المسجلين لمساق التدريب الميداني في جامعه البلقاء التطبيقية وخلصت إلى: تمثلت اهم الصعوبات بمحور تطوير المهارات ثم المحور الاكاديمي، ثم محور الإرشاد التدريبي، ثم محور الاتصال والعلاقات الإنسانية، بينما جاء محور التنظيم بالمرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 = a) عند المحور الاكاديمي ومحور الإرشاد التدريبي ومحور التنظيم، بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند محور تطوير المهارات، ومحور الاتصال والعلاقات الإنسانية، والأداة الكلية تعزي لمتغير البرنامج الاكاديمي، وفي ضوء نتائج الدراسة تم عرض مجموعة من التوصيات النظرية والتطبيقية
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the difficulties limits and affects the quality of social work field training in Jordan in light of some social variables . the questionnaire was used as a tool to collect information from a sample consisted of (100 )field training course students at al Balqa applied university .The study came up with the following results :The most important difficulties limits social work field training is skills development axis , then the academic axis, followed with training guidance , And showed no differences at ( a = 0 .05) significant level in the academic axis , training guidance, organization . In addition to significant differences found along with skills development axis attributed to training axis variable , and as for the academic axis attributed to academic achievement variable .In light of the above mentioned results the study came up with some theoretical and practical recommendations .
|
| 653 |
|
|
|a الصعوبات
|
| 653 |
|
|
|a الجودة
|
| 653 |
|
|
|a الخدمة الاجتماعية
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الميداني
|
| 653 |
|
|
|a جامعة البلقاء
|
| 692 |
|
|
|a الصعوبات
|a الجودة
|a التدريب الميداني
|a الخدمة الاجتماعية
|b Difficulties
|b Field Training
|b Quality
|b Social Work
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 025
|m مج9, ع25
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 009
|x 2308-5347
|
| 700 |
|
|
|a الرواشدة، علاء زهير
|g Al-Rawashdeh, Alaa Zuhir
|e م. مشارك
|9 112375
|
| 856 |
|
|
|u 0181-009-025-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 763292
|d 763292
|
