ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مسببات العنف الطلابي في الجامع...>الوصف

مسببات العنف الطلابي في الجامعات الأردنية

المصدر: المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشويحات، صفاء نعمه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عكروش، لبنى جودت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 3, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يوليه
الصفحات: 81 - 100
DOI: 10.35516/0211-003-002-001
ISSN: 2071-9728
رقم MD: 76356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السمات الشخصية | العنف الطلابي | السلوك العدواني | الجامعات الأردنية | التعليم الجامعي | علم النفس التربوي | طلاب الجامعات | التنشئة الاجتماعية | الفروق الفردية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أسباب العنف الطلابي ودرجة أهميتها من وجهة نظر طلبة الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة، وتم تطوير استبانة خاصة لهذه الدراسة، ثم توزيعها على عينة طبقية عنقودية بلغ عددها 2100 طالبا وطالبة، في الفصل الدراسي الصيفي 2008. من خلال استخدام التحليل الإحصائي الملائم أظهرت النتائج الترتيب التنازلي لأسباب العنف الطلابي ودرجة أهميتها على النحو التالي : المستوى الأول: "المهارات الشخصية للطلبة " وبدرجة تقدير مرتفع الأهمية، مع عدم وجود علاقة إحصائية تبعا لمتغيرات الدراسة. المستوى الثاني: "الخلفية التربوية والاجتماعية للطلاب" وبدرجة تقدير مرتفع الأهمية، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لجنس الطالب وتخصصه ومستواه الدراسي، ومرجعية الجامعة وموقعها. المستوى الثالث: "الخلفية الثقافية للطالب" وبدرجة تقدير متوسطة الأهمية مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمستوى الطالب الدراسي والتخصص. المستوى الرابع: "الجوانب العلمية ذات الصلة بالدراسة"، وبدرجة تقدير متوسطة الأهمية مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لتخصص الطالب. وأخيرا قدمت الدراسة توصيات محددة تتضمن : دراسة أسلوب حياة الشباب الجامعي، وتفاعلهم مع بعضهم بعضاً، وتعريف الطلبة بسياسة العقوبات في الجامعة، وتفعيل الأنشطة اللامنهجية، واستمرار التنسيق بين عمادة شؤون الطلبة ومجلس الطلبة في الجامعة. \

This study aimed at identifying the causes of students' violence and the degree of their importance from the viewpoint of Jordanian university students, in public, and private universities. A special questionnaire was developed for this study, and it was distributed to a cluster-stratified sample of 2100 students- summer semester of the academic year 2008. After using the appropriate statistical analysis, the findings of this study showed in descending order the causes of student violence and the degree of their importance as follows: The first level is “personal students' skills” which are highly important without any statistical relationship to the variables of the study. The second level is “ the educational and social background of students” which are highly important with the presence of statistical differences due to gender, type of university and location, academic level of the student, and specialization. The third level is “student's cultural background” with the presence of statistical differences which are moderately important according to the student's academic level and specialization. The fourth level is “academic aspects related to studying”, which are moderately important with the presence of statistical differences according to student specialization. Finally, the study gives specific recommendations to deal with students’ violence via a) studying the university youth lifestyle, b) improving students’ interactions with each other, c) getting students acquainted with the university’s sanctions policy, d) activating the extracurricular activities, and e) continuing the coordination between the Deanship of Student Affairs and Students Council. \
ISSN: 2071-9728
البحث عن مساعدة: 631592 751502 761738 763304 508264 686601 794578 705215 722222 749052

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.