أثر استراتيجية التواصل اللغوي في تحصيل مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات عند طلبة الصف الثالث / قسم الرياضيات وتفكيرهم التأملي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Linguistic Communication Strategy in Achievement and Reflective Thinking Among Students of the Third Stage / Mathematics Department of Curriculum and Methods of Teaching Mathematics |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، عبدالواحد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سليم، يحيى هاشم (م. مشارك) , جاسم، باسم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع216 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 443 - 470 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 764098 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05025nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0143960 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 309315 |a محمد، عبدالواحد محمود |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية التواصل اللغوي في تحصيل مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات عند طلبة الصف الثالث / قسم الرياضيات وتفكيرهم التأملي | ||
| 246 | |a The Effect of Linguistic Communication Strategy in Achievement and Reflective Thinking Among Students of the Third Stage / Mathematics Department of Curriculum and Methods of Teaching Mathematics | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2016 |m 1437 | ||
| 300 | |a 443 - 470 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b Aim of the research to know the effect of linguistic communication strategy (listening, speaking, reading and writing) in in achievement and reflective thinking the students the third stage, the Department of Mathematics in the College of Education, Pure Sciences, in the curriculum and methods of teaching mathematics course. The research sample consisted of 83 students, the students were distributed randomly to the first two sets of experimental (39) and studied according to linguistic communication and the other is the control strategy, officer strategy includes (44) students studied in accordance with the usual way. The two groups were rewarded in the variables (chronological age and previous achievement in curriculum and methods of teaching mathematics). The preparation of the first two tests achievement by levels of Bloom (remembering, understanding, application, analysis, synthesis and evaluation). The validity and Reliability of the test has been checked.e reliability, and the other test reflective thinking and be one of the (15) paragraph, of the type (multiple choice), were confirmed sincerity constructive and reliability. Achievement test apply and test the two sets of reflective thinking on the research, the data were collected and analyzed statistically using SPSS Ready program and results showed a statistically significant differences in achievement and thinking contemplative differences in favor of the experimental group who studied according to linguistic communication strategy | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى معرفة أثر استراتيجية التواصل اللغوي (الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة) في التحصيل والتفكير التأملي لدى طلبة الصف الثالث، قسم الرياضيات في كلية التربية للعلوم الصرفة، في مقرر المناهج وطرائق تدريس الرياضيات. تكونت عينة البحث من (٨٣) طالب وطالبة، تم توزع الطلبة عشوائيا إلى مجموعتين الأولى تجريبية وتضم (٣٩) ودرست وفق استراتيجية التواصل اللغوي والأخرى ضابطة وتضم (٤٤) طالب وطالبة ودرست وفق الطريقة المعتادة. كوفئت المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني والمعرفة السابقة في مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات). تم إعداد اختبارين الأول تحصيلي حسب مستويات بلوم (التذكر والفهم وتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم)، وتم التحقق من صدقة وثباته، والأخر اختبار التفكير التأملي وتكون من (١٥) فقرة، من نوع (الاختيار من متعدد)، وتم التأكد من صدق بناءه وثباته. طبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير التأملي على مجموعتي البحث، جمعت البيانات وحللت إحصائيا باستخدام البرنامج الجاهز SPSS وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل والتفكير التأملي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التواصل اللغوي. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a مادة المناهج وطرائق تدريس الرياضيات |a التحصيل الدراسي |a التفكير التأملي |a استراتيجية التواصل اللغوي |a كلية التربية للعلوم الصرفة | ||
| 700 | |9 403032 |a سليم، يحيى هاشم |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 038 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 216 |m ع216 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |t |v 000 |x 0552-265X | ||
| 700 | |a جاسم، باسم محمد |g Jasim, Bassim Mohammed |e م. مشارك |9 201520 | ||
| 856 | |u 0127-000-216-038.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 764098 |d 764098 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر إستراتيجية التخيل الموجه في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم التأملي
بواسطة: الزهيري، حيدر عبدالكريم محسن منشور: (2015) -
أثر تدريس الرياضيات وفق استراتيجية المنظم المتقدم في التحصيل ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: الحلالمة، ميسم سلامة حسن منشور: (2022) -
أثر استراتيجية التخيل الموجه في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات وتفكيرهن التحليلي
بواسطة: الحمداني، إنتظار عبدالقادر محمد منشور: (2022) -
أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في التحصيل والتفكير التأملي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: علاوي، ميسون صالح منشور: (2021) -
أثر استراتيجية التخيل في تحصيل مادة الرياضيات والتفكير البصري لدى طلاب الصف السادس العلمي الأحيائي
بواسطة: حمادي، صباح سعيد منشور: (2018)
