ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل دور التقنيات التربوية في...>الوصف

تفعيل دور التقنيات التربوية في تعليم ذوي صعوبات التعلم النمائية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة مصراتة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: كريم، ربيعة أحمد الصديق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 64 - 98
ISSN: 2664-1674
رقم MD: 765165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التقنيات التربوية | صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

543

حفظ في:
المستخلص: يعد مجال صعوبات التعلم من المجالات إلى شغلت ومازالت تشغل اهتمام الكثيرين من التربويين لما لها من تأثير في قدرات الطالب على التعليم والتعلم، وقد بذلت العديد من الجهود في سبيل تحديد خصائص ذوي صعوبات التعلم، والتعرف على تلك الصعوبات وتصنيفاتها المختلفة، كما أن التقدم الحالي في مجال تكنولوجيا التعلم قد أسفر عن إمكانية تسهيل عمليتي التعليم والتعلم باستخدام الوسائل، والتقنيات مما حول دور المتعلم من شارح للمعلومات إلى ميسر لعمليتي التعليم والتعلم، ومن تم قدمت الورقة البحثية الحالية رؤية نظرية لآليات تفعيل التقنيات التربوية في تعليم ذوي صعوبات التعلم النمائية، حيث قدمت إطارا نظريا عن صعوبات التعلم النمائية موضحة العوامل والتصنيفات مع تناول بعض التقنيات التربوية، وتوضيح آليات استخدامها في التغلب على تلك الصعوبات.
ISSN: 2664-1674

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.