ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب الرياضيات للصف...>الوصف

تحليل محتوى كتب الرياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: The Analysis Of The Content Of Mathematics Textbook Of The upper Grades Of Primary School In The Kingdom Saudi Arabia In The Light Of The 21st Century Skills
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الخزيم، خالد بن محمد بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhozim, Khalid bin Mohamed bin Nasser
مؤلفين آخرين: الغامدي، محمد بن فهم بن ثواب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: يونيو
الصفحات: 61 - 88
DOI: 10.12816/0031427
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 765949
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | تحليل المحتوى | المرحلة الإبتدائية | طرق التدريس | العصر الحديث | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | كتب الرياضيات | مهارات القرن 21 | content analysis | Mathematics textbooks | 21st century skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1029

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة توافر مهارات القرن 21 في محتوى كتب الرياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، متمثلاً بأسلوب تحليل المحتوى، إذ تم تحليل محتوى كتب الرياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية، وأعد الباحث لهذا الغرض أداة تحليل المحتوى، التي تم بناؤها في ضوء مهارات القرن 21 المحكمة، والتي بلغ عددها (53) مهارة توزعت على سبعة مجالات رئيسة، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: - اتسقت نتائج تحليل المحتوى بصورة عامة بين كتب الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية، من حيث تقارب النسب المئوية لتوافر مهارات القرن 21 في المحتوى لكل مجال من مجالات المهارات الرئيسة. - بلغ متوسط النسبة المئوية لتوافر مهارات القرن 21 في محتوى كتب الرياضيات للصفوف العليا للمرحلة الابتدائية 41% وتوفر بدرجة متوسطة، وتوزع بنسب متفاوتة على سبعة مجالات رئيسة، هي: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات بنسبة بلغت 78.3%، ومهارات المهنة والتعلم الذاتي بنسبة بلغت 58.6%، ومهارات الابتكار والإبداع بنسبة بلغت 57.8%، ومهارات ثقافة الاتصالات والمعلومات والإعلام بنسبة بلغت 36.5%، ومهارات التعاون والعمل في فريق والقيادة بنسبة بلغت 32.2%، ومهارات فهم الثقافات المتعددة بنسبة بلغت 19.4%، ومهارات ثقافة الحوسبة وتقنية المعلومات والاتصال بنسبة بلغت 4.3%. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بتقديم محتوى يسهم في تحقيق مهارات القرن 21، وتضمين موضوعات المحتوى والأنشطة المهارات الإعلامية والاجتماعية اللازمة، واستخدام التقنيات في معالجة المعلومات والبيانات وعرضها.

The purpose of this research was to explore the degree of availability of the 21st century skills in the content of Mathematics textbook for the upper grades of primary school, and to achieve the research objectives, the researcher applied the analytical descriptive method represented in the technique of content analysis, where the content of Mathematics textbook for the upper grades of primary school was analyzed. The researcher prepared for this purpose a tool of the content analysis, which has been established in the light of the 21st century valid skills, totaling (53) skills distributed on seven main areas, the researcher found out the following findings: - The findings of the content analysis were generally consistent between the upper grades of the primary school in terms of the convergence of the percentages of the availability of the 21st century skills in the content for each of the major areas of skills. - The average percentage of the availability of the 21st century skills in the content of Mathematics textbooks of the upper grades of the primary level, was 41% with a medium degree, and distributed to varying degrees on seven main areas: the skills of critical thinking and problem-solving at a rate of 78.3%, the skills of profession and self-learning at a rate of 58.6%, the skills of innovation and creativity at a rate of 57.8%, the skills of media communications and information culture at a rate of 36.5%, the skills of cooperation, teamwork and leadership at a rate of 32.3%, the skills of understanding the multiple cultures at a rate of 19.4%, and the skills of computing, information technology and communication culture at a rate of 4.3%. In the light of the research findings, the researcher recommends providing a content that contributes to achieve the 21st century skills, include content themes, activities, social and media skills, and the use of technologies in processing presenting data and information
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.