ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى القدرة على حل المشكلات ا...>الوصف

مستوى القدرة على حل المشكلات الرياضية في فرعي الأعداد والهندسة لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Ability Level Of Solving Mathematics Problems Of The Third Grade Secondary Students
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الشيخي، هاشم بن سعيد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaikhy, Hashem Saeed
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 109 - 129
DOI: 10.12816/0031939
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 766029
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات الرياضية | الهندسة الرياضية | المسابقات الدولية TIMSS | الاختبارات والمقاييس التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات الرياضية | الاعداد والعمليات | الهندسة | المسابقات الدولية TIMSS | Mathematical Problems | Numbers and Operations | Geometry | International Competitions (TIMSS)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

274

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استقصاء مستوى قدرة طلاب الصف الثالث الثانوي (تخصص طبيعي) بمحافظة الأحساء على حل مشكلات رياضية في الأعداد والهندسة مختارة من اختبارات المسابقات الدولية (TIMSS). ومعرفة أي المشكلات الرياضية تعد الأكثر صعوبة على هؤلاء الطلاب، هل هي المشكلات الرياضية في الأعداد أم أنها تتمثل في المشكلات الرياضية في الهندسة؟ واستخدام فيها المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق الهدفين السابقين قام الباحث بتطبيق اختبار في حل المشكلات الرياضية في الأعداد والهندسة على عينة من الطلاب بلغ عددهم 212 طالبا. وخلصت الدراسة إلى وجود ضعف في قدرة الطلاب على حل مشكلات رياضية في الأعداد والهندسة، وأن نسبة من يعانون من ضعف في قدرتهم على حلها بلغت 71.2% من الطلاب. إضافة إلى أن متوسط درجات الطلاب كاملا في اختبار حل المشكلات بلغ 7.67 من 16، أي ما يعادل 48% فقط. كما خلصت الدراسة إلى أن درجة صعوبة المشكلات الرياضية في الأعداد ونظيراتها في الهندسة متساوية تماما. وأوصت الدراسة بأن تعمل وزارة التعليم وإدارتها المعنية بالرياضية، وعلى أن يراعي في تلك لحظة تدريب معلمي الرياضيات على مهارات حل المشكلات الرياضية، وتوظيف مشكلات رياضية يتكون محتواها من الأعداد والهندسة في تحقيق ذلك الهدف. واشتراط تضمين الاختبارات التي تقدم في الرياضيات لأسئلة من مستوى التطبيق فأعلى. وتدريب الطلاب على اختبارات المسابقات الدولية (TIMSS) منذ مراحل مبكرة من التعليم العام.

The main purpose of the study is to attempt to identify the extent to which third grade secondary school students (Natural Sciences Section) are able to solve mathematical problems, in numbers and geometry, selected from international competitions tests (TIMSS) and to find out which mathematical problems are regarded as the most difficult problems for these students: in numbers or in geometry. To achieve these two purposes, the researcher applies an achievement test with mathematical problems in content areas of numbers and geometry on a sample of third grade secondary school students of (212) participants. The study reveals that there is a weakness in students' ability to solve mathematical problems in numbers and geometry, and that the percentage of students suffering from weakness in their ability to solve them is (71.2%) of the students. In addition, the mean scores of students as a whole in the achievement test is (7.67 out of 16). which represents (48%) only. Moreover, the study concludes that the degree of difficulty of mathematical problems in numbers and geometry is the same. The study recommends that the Ministry of Education should develop a clear plan to promote students' ability to solve mathematical problems. Such plan must consider training mathematics teachers on mathematical problem solving skills and employing mathematical problems in content areas of numbers and geometry to achieve that goal as well as training students on international competitions tests (TIMSS) from the early stages of public education.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.