The Effectiveness Of Using Keyword Based - Instruction On Developing Eighth Graders English Vocabulary And Its Retention In Gaza
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام التدريس القائم على الكلمة المفتاحية فى تنمية مفردات اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثامن فى غزة والاحتفاظ بها |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Lahham, Iyad Mohammed Saleh (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Firwana, Sadek Salem (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 766168 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
251
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية على تنمية مفردات اللغة الإنجليزية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الثامن. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج التجريبي حيث طبقت الدراسة على عينة قصدية من (78) طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة الشهيد محمد الدرة الأساسية للبنين حيث توزعت العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة متكافئتين: تكونت المجموعة الضابطة من (38) طالبا بينما تكونت المجموعة التجريبية من (40) طالبا أخر. قام الباحث بتصميم (8) دروس باستخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية حيث استخدمها في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية لأفراد المجموعة التجريبية بينما استخدمت الطريقة التقليدية في تدريس المجموعة الضابطة وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015-2016). ولقد قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي (قبلي-بعدي-مؤجل) من أجل جمع البيانات اللازمة للدراسة ومن ثم تم التحقق من صدقه وثباته واستخدامه كاختبار قبلي وبعدي ومؤجل. هذا وقد تم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام اختبار (ت) للعينات المستقلة واختبار (ت) للعينات المرتبطة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية تعزى لاستخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية وهكذا أثبتت نتائج الدراسة الأثر الفعال لاستخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية لدى الطلبة والاحتفاظ بها. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة استخدام استراتيجية الكلمة المفتاحية في تدريس مفردات اللغة الإنجليزية للصف الثامن الأساسي واقترح الباحث إجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر استخدام الكلمة المفتاحية على تدريس مهارات اللغة الإنجليزية المختلفة وفي تدريس مواد ومراحل دراسية مختلفة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Using Metacognitive Strategy in Eighth Graders Vocabulary Learning and Its Retention
بواسطة: Mezied, Sawsan Khaleel Mohammed منشور: (2019) -
The Effectiveness of Using Smart Boards in Developing Tenth Graders' Vocabulary Achievement, Retention, and Attitudes towards English in Gaza
بواسطة: Al Farra, Riyad Suliman منشور: (2014) -
The Effectiveness of Keyword-based Instruction in Enhancing English Vocabulary Achievement and Retention of Intermediate Stage Pupils with Different Working Memory Capacities
بواسطة: Al Zahrani, Mona Abd Allah Bakheet منشور: (2011) -
The Effectiveness of Using Scratch Applications in Developing Sixth Graders' English Vocabulary, Its Retention, and Self-Efficacy
بواسطة: El Sourani, Ahmad Iseifan منشور: (2019) -
The Effectiveness of Using Semantic Mapping Strategy on Developing English Vocabulary Learning and its Retention among Seventh Graders
بواسطة: أبو الكاس، شفيق إسماعيل شفيق منشور: (2021)
