أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية الأداء التعبيرى لدى تلميذات الصف الرابع الأساس بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact Of The Guided Imagery Strategy On Developing The Expression Performance Skills Of The Fourth Primary Grade Female Students In Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شبات، سندس محمد موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 211 |
| رقم MD: | 766175 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1172
| المستخلص: |
هدف الدراسة: معرفة أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه على تنمية الأداء التعبيري لدى تلميذات الصف الرابع الأساس بغزة مواد الدراسة وأدواتها: قائمة بمهارات الأداء التعبيري، وبطاقة استماع لقياس مهارات التعبير الشفوي، واختبار لقياس مهارات التعبير الكتابي. عينة الدراسة: تم اختيار (مدرسة عين الحلوة) بطريقة قصدية حيث احتوت المدرسة على ثلاث شعب للصف الرابع الأساسي، وتم اختيار المجموعتين التجريبية والضابطة عشوائيا، وتكونت المجموعة التجريبية من (30) تلميذة درسن وفق استراتيجية التخيل الموجه، والمجموعة الضابطة من (30) تلميذة درسن وفق الطريقة الاعتيادية. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات التلميذات في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات التلميذات في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التعبير الكتابي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسط درجات التلميذات في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات التلميذات في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، للتعبير الشفوي لصالح تلميذات المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: ضرورة استخدام استراتيجية التخيل الموجه في التدريس؛ لأنها تسهم في تنمية التعبير بشقيه الشفوي، والكتابي وتثير مشاركة حقيقية فاعلة من المتعلم، تضمن تعلما ذا معنى وأكثر ثباتا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر توظيف استراتيجيتي التخيل الموجه والعصف الذهني في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الهمص، إياد خالد محمد منشور: (2018) -
أثر توظيف مسرحة الدروس فى تنمية مهارات التعبير الشفهى لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس بغزة
بواسطة: بطاح، عبدالحليم أشرف سعيد منشور: (2016) -
أثر استراتيجية التخيل الموجه في الأداء التعبيري عند طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الذهبي، أحمد عبدالله حسون منشور: (2023) -
أثر توظيف استراتيجيتي سكامبر والتخيل الموجه لتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدي تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة
بواسطة: عيد، انتصار أحمد الشيخ منشور: (2019) -
أثر مهارات التفكير التأملي في الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: علي، ثابت كامل هادي منشور: (2014)
