ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الذاكرة البصرية عدد تلام...>الوصف

تقييم الذاكرة البصرية عدد تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي المصابين باضطراب نقص الإنتباه المصحوب بالنشاط الزائد

العنوان المترجم: Evaluation of Visual Memory at Fourth Year Primary Students Affected by Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: ميلودي، حسينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Miloudi, Hassina
مؤلفين آخرين: براهيمي، سعيدة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 89 - 109
DOI: 10.34118/0136-000-046-006
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 766182
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الإضطرابات السلوكية | النشاط الزائد | نقص الإنتباه | الذاكرة البصرية | تلاميذ المدارس الإبتدائية | العلاج النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النشاط الزائد ونقص الانتباه | الذاكرة البصرية | الطفل | السنة الرابعة ابتدائي | الاضطراب السلوكي | hyperactivity and attention deficit | visual memory | the child | pupils fourth year of primary | behavioral disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم الذاكرة البصرية عند تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد. كما أنها تهدف للتعرف على هذا الاضطراب عياديا من خلال الاحتكاك بهؤلاء الأطفال وأوليائهم أثناء القيام بالمقابلة العيادية. وتتضح تأثيرات هذا الاضطراب على الطفل وأسرته بعد التحاقه بالمدرسة بحيث تتأثر عملية التعلم لدي الطفل كونه يعتمد على مجموعة من العمليات المعرفية التي تعد الذاكرة البصرية واحدة منها. والهدف الثاني لهذه الدراسة هو معرفة قدرة الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد على أدائهم لمهامهم الأكاديمية المختلفة، والتي تعتمد في جزء كبير منها على تذكر المثيرات الحسية البصرية. ومن هنا أردنا معرفة مدي تأثير هذا الاضطراب السلوكي المتمثل في نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد على الذاكرة البصرية كوظيفة معرفية أساسية في عملية التعلم.

This study want to evaluated the visual memory when fourth-year primary pupils who suffer from attention deficit disorder with hyperactivity. It also aims to identify this disorder clinically through friction with these children and their parents while doing clinical interviewer. And clear the effects of this disorder on the child and his family after joining the school so that the learning process have affected the child being depends on a range of cognitive processes that visual memory is one of them. The second objective of this study is to find out children with attention deficit disorder ability, coupled with hyperactivity on various academic performances of their duties, which relies in large part to remember the sensual visual stimuli. Hence, we wanted to determine the effect of this lack of attention, coupled with excessive activity on the visual memory behavioral disorder as a function of basic knowledge in the learning process.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.