ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام القصص التعليمية...>الوصف

فعالية استخدام القصص التعليمية الإلكترونية في تعليم قواعد الإملاء للطالبات ذوات صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Electronic Educational Stories to Teach Spelling Skills for Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: أبا حسين، وداد بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aba Hussain, Wedad Abdulrahman
مؤلفين آخرين: العبداللطيف، ريم بنت ابراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 104 - 138
DOI: 10.21608/SERO.2016.92047
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 767498
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص التعليمية الإلكترونية | قواعد الإملاء | طرق التدريس | الطالبات ذوات صعوبات التعلم | تنمية التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
فعالية | القصص التعليمية الالكترونية | الطالبات ذوات صعوبات التعلم | Effectiveness | Electronic Educational Stories | Students with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

659

حفظ في:
المستخلص: اختبرت هذه الدراسة فاعلية استخدام استراتيجية "القصص التعليمية الإلكترونية" كأسلوب لتحسين مهارة الإملاء للطالبات ذوات صعوبات التعلم في الصف الرابع الابتدائي من خلال تطبيق تصميم العينة الواحدة "Single Subject Design" ولتحقيق ذلك تم تطبيق البرنامج على عينة مكونة من ثلاثة طالبات تم اختبارهن اختبار قبلي لتحديد مستواهن الفعلي في القاعدة الإملائية (أل التعريف) موضوع الدراسة الحالية وذلك بتدريبهن على الكتابة بواسطة لوحة المفاتيح. تم تطبيق التدخل باستخدام البرنامج وأخيرا تم التوقف عن البرنامج وسحبه واختبار الطالبات اختبارا بعديا. أظهرت النتائج تحسن الطالبات الثلاثة في إتقان القاعدة الإملائية موضوع الدراسة بشكل ملحوظ وتوصي الدراسة بتعميم هذه الاستراتيجية (القصص التعليمية الإلكترونية في تعليم قواعد الإملاء) على مختلف برامج صعوبات التعلم في مختلف المدارس للاستفادة منها في الميدان.

This study tested the effectiveness of the use of "electronic educational stories strategy" as a way to improve spelling skill for students with learning disabilities in the fourth grade through the application of a single sample design "single subject design" To achieve this, the program has been applied to a sample of three students were tested pretest to determine the actual level in spelling subject of the current study and that trained them to write by the keyboard has been applied to intervene using the program and finally stop the program and dragging it and test students test. The results of the three female students improved in mastering spelling subject of the study significantly recommends the study have this strategy (The Effectiveness of Electronic Educational Stories in Teaching Spelling Rules) various learning disabilities programs in various schools for use in the field.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.