LEADER |
03172nam a22002297a 4500 |
001 |
0147416 |
024 |
|
|
|3 10.12816/0029679
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|9 400478
|a فريقى، أحمد عبدالرحمن
|e مؤلف
|
242 |
|
|
|a In the Issues of The Didactic:
|b Introductions on The Concept and Objectives and Some Areas of Teaching and Learning
|
245 |
|
|
|a فى قضايا الديداكتيك :
|b مقدمات حول المفهوم والأهداف وبعض مجالات التعليم والتعلم
|
260 |
|
|
|b مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|c 2015
|
300 |
|
|
|a 74 - 92
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e "سلط المقال الضوء على قضايا الديداكتيك. وجاء المقال في عدة نقاط، جاءت الأولي في تحديد المكونات الأساسية في عملية التعليم والتعلم. وأشارت الثانية إلى مفهوم الديداكتيك وأنواعه. وتطرقت الثالثة إلى الديداكتيك والمنهاج التعليمي. وأوضحت الرابعة العملية التعليمية في ضوء الديداكتيك. وبينت الخامسة تحديد مفهوم العملية التعليمية/ التعلمية. وكشفت السادسة عن موضوع الديداكتيك أو المثلث الديداكتيكي (المعرفة، التلميذ، المدرس). وتناولت السابعة ديداكتيك المادة الدراسية. واشتملت الثامنة على الديداكتيك وسيكولوجية الطفل. وهدفت التاسعة إلى التعرف على مكانة الديداكتيك بين مقاربات علوم التربية. وقد خلص المقال إلى أن علم الديداكتيك يشمل دراسة الغايات والمرامي والأهداف التعليمية سواء كانت معرفية عقلية أو وجدانية، أو سيكولوجية أو حسية حركية، كما يشمل دراسة الاستراتيجيات التعليمية والطرائق والتقنيات وتحديد التعلم والتفاعل الحاصل أثناء الإنجاز ويهتم أيضا بدراسة وسائل وتقنيات التقويم المستعملة لقياس الأهداف التعليمية لدي التلميذ، كما أن الديداكتيك هو علم تطبيقي يتخذ لنفسه كموضوع إعداد وتجريب واستراتيجيات بيداغوجية تهدف إلى تيسير وتمكين الأشخاص من الديداكتيك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a القضايا المعرفية
|a المعلمون
|a السياسة التعليمية
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Moqarabat
|f Muqārabāt
|l 019
|m ع19
|o 1268
|s مجلة مقاربات
|v 000
|x 2028-2559
|
856 |
|
|
|u 1268-000-019-005.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 767675
|d 767675
|