| LEADER |
04662nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0300257 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|a Mokhamar, Nisreen Walleed
|e Author
|9 406298
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of Integrating Reading and Writing Skills on Palestine Technical College Students' Paragraph Writing and Attitudes
|
| 246 |
|
|
|a أثر تكامل مهاراتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية على كتابة الفقرة واتجاهات طلبة كلية فلسطين التقنية
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 176
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1116
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر تكامل مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية على كتابة الفقرة واتجاهات طلبة كلية فلسطين التقنية نحو الكتابة حيث كانت المهارات المستهدفة:- كتابة فقرة مترابطة، تطور الفقرة، وحدة وترابط الفقرة، الجملة الافتتاحية. الترابط. الجمل التوضيحية (الداعمة)، التماسك والجملة الختامية. من أجل تحقيق هذا الهدف. طبقت الدراسة على عينة ممثلة مكونة من (80) طالب وطالبة يدرسون في كلية فلسطين التقنية، قسمت العينة على مجموعتين: ضابطة وتجريبية، تكونت المجموعة التجريبية من (40) طالب وطالبة والمجموعة الضابطة (40) طالب وطالبة، لقد تساوت المجموعتان في تعلم اللغة الإنجليزية. ومن أجل جمع البيانات، استخدمت الباحثة أداتين من أدوات البحث. 1- اختبار تحصيلي قبلي، بعدى للكشف عن أداء الطلاب في كتابة فقرة مترابطة ومهارات الفقرة الفرعية. واستخدم الاختبار كاختبار بعدي لقياس أي فروق لدى المجموعة المستهدفة. 2- مقياس الاتجاهات للكشف عن اتجاهات الطلبة نحو الكتابة، قبل وبعد التجربة. أهم نتائج الدراسة: بعد تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية نحو اتجاهات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق تكامل مهارتي القراءة والكتابة لصالح التجريبية. كما أشارت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث. وهذا يعزى لتكامل مهارتي القراءة والكتابة. وباستخدام حجم الأثر (مربع إيتا) تبين أن حجم التأثير كان كبيرا. في ضوء النتائج، أوصت الباحثة بأن يستخدم المعلمون والمحاضرون تكامل مهارتي القراءة والكتابة في تدريس مهارات الكتابة حتى يحسنوا ويطوروا من أدائهم في تدريس الكتابة بشكل عام وتحسين كتابة الفقرة بشكل خاص كذلك أوصت الدراسة باستخدام تكامل مهارتي القراءة والكتابة على مهارات لغوية أخرى وعلى مواد دراسية أخرى كذلك.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a مهارة القراءة
|a مهارة الكتابة
|a كتابة الفقرة
|a كلية فلسطين التقنية
|
| 700 |
|
|
|a Keshta, Awad Soliman
|e Advisor
|9 359325
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1116-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 768889
|d 768889
|
