ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر توظيف استراتيجية خرائط المفاهيم الرقمية في تنمية الحس العلمي بمادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Employing of Digital Concept Maps in Improving the Scientific Sense for Female Ninth Graders
المؤلف الرئيسي: أبو عمرة، أسماء محمد نصار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شقير، محمد سليمان حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 1 - 232
رقم MD: 768919
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2045

حفظ في:
LEADER 03664nam a22003377a 4500
001 0065625
041 |a ara 
100 |9 406316  |a أبو عمرة، أسماء محمد نصار  |e مؤلف 
245 |a أثر توظيف استراتيجية خرائط المفاهيم الرقمية في تنمية الحس العلمي بمادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي 
246 |a The Impact of Employing of Digital Concept Maps in Improving the Scientific Sense for Female Ninth Graders 
260 |a غزة  |c 2016  |m 1437 
300 |a 1 - 232 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1130 
520 |a هدف الدراسة: الكشف عن أثر توظيف استراتيجية خرائط المفاهيم الرقمية في تنمية الحس العلمي بمادة العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. منهج الدراسة: قد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (73) طالبة من مدرسة بنات دير البلح الإعدادية (ب) للبنات. أدوات الدراسة: اختبار الجوانب المعرفية للحس العلمي واستبانة الجوانب الوجدانية للحس العلمي. أهم نتائج الدراسة: 1. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وقريناتهن في المجموعة الضابطة في اختبار الحس العلمي لصالح المجموعة التجريبية. 2. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية وقريناتهن في المجموعة الضابطة في استبانة الجوانب الوجدانية للحس العلمي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بأهمية توظيف استراتيجية خرائط المفاهيم الرقمية في تدريس العلوم، والعمل على أن تكون من بين أهداف برامج معلمي العلوم بكليات التربية في الجامعات وإكساب الطلاب المعلمين ممارسات الحس العلمي من أجل تخريج معلمين ذوي حس علمي، وبالتالي طلبة ذوي حس علمي. 
653 |a المرحلة الأساسية  |a تدريس العلوم  |a الحس العلمي  |a استراتيجية خرائط المفاهيم الرقمية 
700 |a أبو شقير، محمد سليمان حسين  |g Abu Shuqair, Muhammad S.  |e مشرف  |9 359689 
856 |u 9808-001-004-1130-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1130-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1130-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1130-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1130-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1130-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1130-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1130-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1130-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1130-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1130-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 768919  |d 768919