| LEADER |
05433nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0065756 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 406467
|a الجمل، بيسان حسين محمد
|g Al Jamal, Bessan H.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية توظيف أدوات WEB 2.0 في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة في التكنولوجيا لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2015
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 255
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1187
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية أدوات 2.0 WEB في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة في التكنولوجيا لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. وتحقيقا لأهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة من طالبات الصف الثامن الأساسي من مدرسة صلاح خلف الأساسية للبنات، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2015 م- 2016 م، وتم تقسيمها إلى مجموعتين أحداهما تجريبية تكونت من (28) طالبة، والأخرى ضابطة، تكونت من (28) طالبة، حيث درست المجموعة التجريبية وحدة الدراسة باستخدام أدوات الجيل الثاني للويب 2.0 WEB وهي: موقع قوقل سايت (Google sites)، وقناة اليوتيوب (YouTube)، وصفحة فيس بوك (Facebook) التي تم إعدادها من قبل الباحثة، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وقد صممت الباحثة أدوات الدراسة وهي: اختبار التحصيل المعرفي في وحدة (الوسائط المتعددة) لقياس مستويات المعرفة حسب تصنيف بلوم قبليا وبعديا، وبطاقة ملاحظة مهارات الطالبة في التصميم قبليا وبعديا، وبطاقة تقييم منتج نهائي لقياس مهارات التصميم والإنتاج لدى الطالبات بعديا. وبعد تطبيق الدراسة تم جمع البيانات وتبويبها وتنظيمها وتحليلها باستخدام برنامج SPSS، وتمت المعالجة إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسون، التجزئة النصفية، ألفا كرونباخ، اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، اختبار "ت" لعينة واحدة، معادل الكسب بلاك وحجم التأثير "مربع إيتا". وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي البعدي لمستويات المعرفة (التذكر -الفهم -التطبيق -التحليل) ككل لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في بطاقة الملاحظة البعدية لصالح المجموعة التجريبية، وبناء على ذلك تم رفض جميع الفروض الصفرية المتعلقة بالدراسة الحالية. وأظهرت النتيجة العامة للدراسة فاعلية أدوات 2.0 Web في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة بمعدل كسب يزيد عن (1) صحيح. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات؛ جاء من أهمها: توجيه انتباه القائمين على وزارة التربية والتعليم العالي لضرورة الارتقاء بمستوى معلمي التكنولوجيا في ضوء المستجدات الحديثة وتشجيع توظيف أدوات 2.0 Web في تدريس مقرر التكنولوجيا لطلبة الصف الثامن الأساسي.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a التكنولوجيا
|a الوسائط المتعددة
|a ويب 2.0
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a عقل، مجدي سعيد سليمان
|g Aqel, Magdy Said
|e مشرف
|9 406469
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1187-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 769135
|d 769135
|
