ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكيف الأكاديمي وعلاقته بالكف...>الوصف

التكيف الأكاديمي وعلاقته بالكفاءة الذاتية العامة لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت

المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: بني خالد، محمد سليمان مجلي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Khaled, Mohammad Suleiman Mjalli
المجلد/العدد: مج 24, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 413 - 432
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 76926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأردن | التعليم الجامعي | طلاب كلية العلوم التربوية | جامعة آل البيت | التكيف النفسي | الذكور | الإناث | علم النفس التربوي | الصحة النفسية | الإرشاد النفسي | الكفاءة الذاتية | التكيف الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

284

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى دراسة التكيف الأكاديمي ومعرفة علاقته بالكفاءة الذاتية العامة لدى طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت؛ حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغت (٢٠٠) طالب وطالبة، منهم (٧٩) طالبا و(١٢١) طالبة؛ ولتطبيق الدراسة استخدم الباحث مقياس الكفاءة الذاتية العامة لجيروزلم وتشيفيرز ومقياس هنري بورو للتكيف الأكاديمي؛ وقد كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى أفراد عينة الدراسة في التكيف الأكاديمي تعزى لجنس الطالب، أو المستوى الدراسي، أو التفاعل بينهما. وأظهرت النتائج أيضا وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين التكيف الأكاديمي والكفاءة الذاتية العامة لدى أفراد عينة الدراسة

The study aimed to study the academic adjustment and its relationship with the general self-efficacy for the students in the Faculty of Educational Sciences at Al al-Bayt University. The sample consisted of (200) students (79 males and 121 females) who were chosen by using cluster random sampling technique. The researcher used Jerusalem and Schwarzer’s General Self-Efficacy Scale and Henry Boro’s Academic Adjustment Instrument. The findings revealed that no statistically significant differ.ences in the academic adjustment due to sex, year of study or the interaction between them. However, the study revealed a positive correlation between Academic Adjustment and General Self-Efficacy.
ISSN: 1727-8449
البحث عن مساعدة: 631621 720642 760991 760309 489534 625580 773351 785913 786498 637944 816300 741235 765888 752114 817726

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.