| LEADER |
04160nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0149062 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0043872
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 392414
|a بن سعدون، فتيحة
|g Bin Saadoun, Fatiha
|q Bin Saadoun, Fatiha
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Diagnosis of Learning Disorders in The Adaptive Education Departments of The Primary Stage: Tlemcen Is a Model
|
| 245 |
|
|
|a تشخيص إضطرابات التعلم في أقسام التعليم المكيف للطور الإبتدائي: تلمسان نموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The increasing number of pupils with learning disorders and the impact of learning difficulties on pupils in particular and on the educational process in general. Therefore, we have considered it necessary to address this phenomenon through examining a field reality in order to diagnose those with learning disabilities in the Algerian environment (Tlemcen as a model). Beginning from the exploratory process, then passing through the intervention approaches, before reaching the process of integration into mainstream education. In that regard we present statistics concerning the cases of those who have been examined, identifying, through that, the progress of the exploratory process and the course of the treatment process within the departments of adapted education.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a إن تزايد عدد التلاميذ من ذوي اضطرابات التعلم ونظرا لما لصعوبات التعلم من تأثيرات و انعكاسات على التلاميذ خصوصا و على العملية التعليمية عموما. وعليه فلقد رأينا أنه من الضروري تناول هذه الظاهرة من خلال الاضطلاع على الواقع الميداني لتشخيص ذوي صعوبات التعلم في البيئة الجزائرية – تلمسان نمودجا- بدءا من العملية الاستكشافية مرورا بأساليب التدخل وصولا إلى عملية الإدماج في مسار التعليم العادي مقدمين في ذلك إحصائيات عن حالات الذين تم استكشافهم معرفين من خلالها سير العملية الاستكشافية وسير العملية العلاجية داخل أقسام التعليم المكيف .
|
| 520 |
|
|
|d Le nombre d'élèves ayant des troubles de l'apprentissage et de l'augmenter en raison des difficultés d'apprentissage les effets et les implications pour les étudiants et surtout à l'ensemble du processus éducatif. En conséquence, nous avons vu qu'il est nécessaire d'aborder ce phénomène à travers la réalisation de la réalité sur le terrain pour le diagnostic des personnes ayant des difficultés d'apprentissage dans l'environnement algérien à partir de processus exploratoire à travers les méthodes d'intervention et de l'accès au processus d'intégration dans des fournisseurs chemin de l'enseignement ordinaire dans les statistiques sur les cas qui ont été explorées identificateurs à partir de laquelle la conduite du processus exploratoire et la conduite du processus thérapeutique dans les classe adaptée.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الابتدائية
|a التعليم المكيف
|a إضطرابات التعلم
|a مدينة تلمسان
|
| 692 |
|
|
|a اضطرابات التعلم
|a صعوبات التعلم
|b les troubles spécifiques d’apprentissages
|b difficulté d’apprentissage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1459
|s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2353-0456
|
| 856 |
|
|
|u 1459-000-007-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 769756
|d 769756
|
