ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراما عباءة الخبير تحقق تكاملي...>الوصف

دراما عباءة الخبير تحقق تكاملية التعليم وأهدافه عبر صيغة مشروع

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: أبو صبح، رقية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51,52
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: نيسان
الصفحات: 17 - 22
رقم MD: 770298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكاملية التعليم | التكون المهني | المدرسون | الأخلاق المهنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: سلطت الورقة الضوء على دراما عباءة الخبير تحقق تكاملية التعليم وأهدافه عبر صيغة مشروع. وتطرقت الورقة إلى تحول مشروع رقية أبو صبح الموسوم بـ "المزارعين والغولة" من مجرد سؤال إلى مساءلة القيم، وقصة التعلم كمشروع بين المنهاج والأيديولوجيا المجتمعية. كما أشارت إلى بعض الأطفال الذين تولوا قيادة تعلمهم، وانخراطات تعلمية عليا للأطفال التي حققها الأطفال في المشروع. كما كشفت عن تجربة رقية أبو صبح بين التكون المهني والشخصي والاجتماعي، فلم يكن مشروع "المزارعين والغولة" هو المشروع الأول لها، ولن يكون الأخير، لكن كل مشروع كانت تعمل عليه مع أطفالها كان يضيف لها الكثير من المفاهيم والمعاني الدرامية التي كانت تلتبس أحيانا عليها. وختاما فلم تعد رقية أبو صبح تفكر بالدراما كمشروع وخيال ولعب أدوار ومهام فحسب، بل هي أعمق بكثير من ذلك، هي تحول وتغيير، هي اندهاش ورغبة كبيران يدفعانها نحو التجربة مرارا وتكرارا، هي مسؤولية كبيرة تقع على عاتق مربيات الروضة كمرحلة من أهم مراحل تكوين الإنسان، هي عملية تشاركية استكشافية بين مربية وأطفالها معا، رفيقا درب، إذا نقص أحدهما لن تكتمل الرحلة، ولن يحدث الاستكشاف، ولن يصلوا إلى الدهشة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.