دراما عباءة الخبير تحقق تكاملية التعليم وأهدافه عبر صيغة مشروع
| المصدر: | رؤى تربوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | أبو صبح، رقية (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع51,52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 17 - 22 |
| رقم MD: | 770298 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02808nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0265075 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |a أبو صبح، رقية |e مؤلف |9 407402 | ||
| 245 | |a دراما عباءة الخبير تحقق تكاملية التعليم وأهدافه عبر صيغة مشروع | ||
| 260 | |b مركز القطان للبحث والتطوير التربوي |c 2016 |g نيسان | ||
| 300 | |a 17 - 22 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سلطت الورقة الضوء على دراما عباءة الخبير تحقق تكاملية التعليم وأهدافه عبر صيغة مشروع. وتطرقت الورقة إلى تحول مشروع رقية أبو صبح الموسوم بـ "المزارعين والغولة" من مجرد سؤال إلى مساءلة القيم، وقصة التعلم كمشروع بين المنهاج والأيديولوجيا المجتمعية. كما أشارت إلى بعض الأطفال الذين تولوا قيادة تعلمهم، وانخراطات تعلمية عليا للأطفال التي حققها الأطفال في المشروع. كما كشفت عن تجربة رقية أبو صبح بين التكون المهني والشخصي والاجتماعي، فلم يكن مشروع "المزارعين والغولة" هو المشروع الأول لها، ولن يكون الأخير، لكن كل مشروع كانت تعمل عليه مع أطفالها كان يضيف لها الكثير من المفاهيم والمعاني الدرامية التي كانت تلتبس أحيانا عليها. وختاما فلم تعد رقية أبو صبح تفكر بالدراما كمشروع وخيال ولعب أدوار ومهام فحسب، بل هي أعمق بكثير من ذلك، هي تحول وتغيير، هي اندهاش ورغبة كبيران يدفعانها نحو التجربة مرارا وتكرارا، هي مسؤولية كبيرة تقع على عاتق مربيات الروضة كمرحلة من أهم مراحل تكوين الإنسان، هي عملية تشاركية استكشافية بين مربية وأطفالها معا، رفيقا درب، إذا نقص أحدهما لن تكتمل الرحلة، ولن يحدث الاستكشاف، ولن يصلوا إلى الدهشة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a تكاملية التعليم |a التكون المهني |a المدرسون |a الأخلاق المهنية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |l 051,052 |m ع51,52 |o 0511 |s رؤى تربوية |t Journal of Educational Views |v 000 | ||
| 856 | |u 0511-000-051,052-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 770298 |d 770298 | ||
عناصر مشابهة
-
ضمن مشروع العلوم والطفولة المبكرة : الدراما والاستقصاء : التعليم عبر إستراتيجية عباءة الخبير
بواسطة: وهبة، نادر منشور: (2010) -
برنامج التكون المهني لمربيات الطفولة المبكرة في سياقيه التاريخي والآني
بواسطة: طنوس، فيفيان منشور: (2016) -
قصص مهنية: معلمات رافات من الامتثال إلى الصيرورة
بواسطة: الريماوي، مالك منشور: (2016) -
أطفال وقضايا إنسانية كبرى: أطفال يكبرون عبر دراما المشروع
بواسطة: أرناؤوط، خلود منشور: (2016) -
التعلم عبر الدراما وإعادة التشكيل الاجتماعي والقيمي للأطفال: المشروع كبنية اجتماعية فردية تسائل وتقوم
بواسطة: أبو عرقوب، عائشة منشور: (2016)
